Сценарий праздника-игры "Путешествие по Лингвинии"

Продолжительность праздника-игры: 45-50 минут.

Участники: две команды по 5-7 человек; располагаются по разным сторонам сцены.

Оформление сцены: пространство сцены оформлено плакатами с высказываниями о русском языке. В центре сцены название страны – Лингвиния. На стене висит макет репродуктора, из которого "будут объявлять" названия населенных пунктов.

Музыкальное оформление: тема дороги для музыкальной заставки между конкурсами, музыкальные заставки к конкурсам, сценкам, мелодия песни "Страна Лимония" и песни "Выучи русский язык".

Система судейства: жюри (учителя, школьники, библиотекарь).

Подготовка: аудиоаппаратура, музыкальные записи, раздаточный материал для проведения конкурсов, плакаты с названиями городов (Фонетика, Лексика, Фразеология, Словообразование, Морфология и Орфография), большие яркие плакаты с заданиями, чтобы зрители могли их видеть; песочные часы, магнитная доска, ручки, листы белой бумаги, грамоты и призы.

Ход мероприятия.

Исполняется песня "Страна Лингвиния" (на мотив песни "Страна Лимония").

I.

За морями есть большая страна,
Страной Лингвинией зовется, друг, она.
Узнаешь нового ты много в той стране.

II.

Ты с той страной, приятель, с детства знаком.
Для слов и звуков та земля – родной дом.
Чуть-чуть усилия – и с ними будешь ты дружить.

III.

Возьми в дорогу своих знаний запас,
И легче станет путь-дорога в тот час.
Давай отправимся мы в ту страну сейчас.

Ведущий.

Спешите, ребята,
Открыта палата,
Палата ума для ребят.
Бросайтесь, как тигры,
На новые игры,
На войско задач и шарад.

Ребята, сегодня мы побываем в стране Лингвинии. Эта чудесная и загадочная страна огромна. Ее жители вам, конечно, знакомы. Знакомы вы и с законами этой необычной страны. К сожалению, время нашего путешествия ограничено, поэтому мы сможем попасть лишь в некоторые города, а в какие именно – узнаете чуть позже.

С нами будут путешествовать две команды – "Запятая" и "Двоеточие". В каждом городе наших участников ждут испытания. И та команда, которая быстро и без потерь их преодолеет, будет победителем нашей игры-путешествия. А для вас, уважаемые зрители, мы тоже подготовили много интересного, поэтому будьте внимательны и активно участвуйте в предложенных конкурсах.

А сейчас разрешите вам представить… (Ведущий представляет составы команд).

Конкурс 1. Разминка. Ведущий задает вопрос, команда должна незамедлительно на него ответить. Побеждает та команда, которая даст больше правильных ответов за одну минуту (используются песочные часы).

Вопросы для разминки.

1. В иных случаях оно смерти подобно.

2. Слово "белый" по отношению к слову "черный".

3. В нее лезет задиристый человек, только усугубляя ситуацию.

4. Какое время года пропела попрыгунья-стрекоза.

5. Упитанный друг Незнайки из Цветочного города.

6. Он бывает между корнем и окончанием.

7. Часть одежды, которую рекомендуют держать шире.

8. Она пуще неволи.

9. "Мартышка и очки", "Квартет" (жанр).

10. У А.Грина он был алым, а у М.Ю. Лермонтова белел "в тумане моря голубом".

11. Неопределенная форма глагола.

12. У него глаза велики.

13. Иногда она стоит свеч.

14. Итальянский Буратино.

15. Что есть у дерева, растущего в лесу, и у слова "дерево", написанного на бумаге.

16. Носитель горящей шапки.

17. Там с милым рай.

18. Крестная сказочной Золушки.

19. Возлюбленная пушкинского Руслана.

20. "Половая" принадлежность любого существительного.

21. Ее ждут, сидя у моря.

22. Что можно проесть на голове.

23. Герой произведения А. Барто, которому оторвали лапу.

24. Кто такой Печкин из Простоквашино по профессии.

25. Когда он тертый, с ним не так-то просто справиться.

26. Только там бывает бесплатный сыр.

27. Изменение имени по падежам.

28. Второе лицо привычки.

29. Когда своя, она владыка.

30. Вся часть слова до окончания.

31. Девочка, сумевшая растопить ледяное сердце.

32. Четвероногий спутник Элли в ее походе к волшебнику Изумрудного города.

Музыкальная заставка (тема дороги).

Голос из репродуктора. Внимание! Внимание! Вы прибыли в город Фонетика.

По сцене под "звуки движущегося поезда" проходят ребята с плакатом, на котором написано название станции.

Слышен шум, и на сцену, ссорясь, выбегают гласные и согласные звуки. Разыгрывается Сценка о гласных и согласных звуках.

Участники: автор, гласные О, Е, И, А, согласные Ф, Н, Т, К.

Поспорили однажды между собой гласные и согласные звуки: кто из них важнее.

- Конечно, мы важнее! – закричали гласные.

- Без нас никто и рта не раскроет!

- Ну, это мы еще посмотрим, - дружно возразили согласные. – Попробуйте-ка нас произнести, чтобы хоть немного не приоткрыть рот. Ничего не получится!

- А вот и получится! Например, М.

- Разве только одно М, больше ничего!

- И все же мы важнее! Без нас не обходится ни одно слово, ни один слог.

- Что верно, то верно. Зато без нас, согласных, ни одно слово не будет понятно.

- А все вместе вы можете сказать название науки, которая вас изучает. (Звуки строятся, и получается слово фонетика).

Конкурс 2. Вы знаете что такое метаграммы? Это загадки, по условиям которых из загаданного слова, путем замены одной буквы на другую, получается новое слово. Каждая команда получает по две метаграммы, которые они должны разгадать. (Помимо карточек для участников, на магнитную доску вывешиваются плакаты с заданиями, чтобы зрители и жюри могли их видеть).

Я – из материи, и все об этом знают.
Но примененье я двойное нахожу:
Когда я с А, то мной одежду украшают,
Когда я с И – больным повязкою служу. (Бант – бинт).

С Т – я книга, с С – я рыба,
С К – бесформенная глыба,
с Л помог колоть я лед,
С Д народ во мне живет. (Том - сом - ком - лом - дом).

Меня как скот невысоко ты ценишь:
Упрямцем и глупцом слыву я с давних пор.
Но если С на Р ты переменишь,
То гордо я взлечу на выси гор. (Осел – орел).

С буквой Д вперед шагаю от зари и до зари.
С П торчу, зачем – не знаю.
С Т я людям помогаю даже в сильный летний зной.
С Л всегда и всем мешаю, не дружите вы со мной. (День – пень – тень – лень).

Игра со зрителями. (Проводится во время подготовки команд).

Ведущий: уважаемые зрители, пока команды думают, мы с вами будет отгадывать метаграммы и логогрифы. В этих загадках надо отгадать слово, прибавить к нему или отнять от него букву – и получится новое слово. Активнее участвуйте в наших конкурсах, самых активных участников в конце праздника ждут призы. (Ассистенты выдают жетоны за правильные ответы. В конце праздника эти жетоны подсчитываются и определяются победители).

С буквой О – арктический и антарктический,

Без нее я знак математический. (Полюс – плюс).

С Д – давно я мерой стала.

С Т – уж нету выше балла. (Пядь – пять).

С Е – я жаркая пора,
С О – настольная игра. (Лето – лото).

Когда я с Д – меня сорвут,
Когда я с Т – на мне плывут. (Плод – плот).

Известное я блюдо, когда ж добавишь М,
Летать, жужжать я буду, надоедая всем. (Уха – муха).

Ответы команд.

Слово жюри.

Музыкальная заставка (тема дороги).

Голос из репродуктора. Внимание! Внимание! Вы прибыли в город Лексика. (Проносят плакат с названием станции).

Ведущий.

Всем название дано –
и зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету!

И все, что может видеть глаз –
Над нами и под нами, _
И все, что в памяти у нас, -
Означено словами.

Словарный состав языка изучает Лексика.

Конкурс 3. Командам даются листы, на которых по два столбика слов. В правом столбике устаревшие слова, а в левом – их современное толкование. Участники должны найти соответствующие пары и соединить их стрелочками. (Плакаты с заданиями на магнитной доске).

Сценка об омофонах "Несуразные вещи". (Показывается во время подготовки команд).

- Здравствуй!

- Привет!

- Что это ты несешь?

- Несу разные вещи.

- Несуразные? Почему они несуразные-то?

- Сам ты несуразный, как я погляжу. Разные вещи я несу. Разные. Понял? Вот несу мел…

- Что не сумел?

- Отстань.

- Да ведь сам говоришь: "Не сумел". Что не сумел-то?

- Мел несу!!! Слушать надо. Несу мел Мишке. Ему же надо будет.

- Ну, если ему жена добудет, так зачем же ты несешь?

- Какая жена? Это у Мишки-то жена?! А ты шутник. Я сказал: "Ему же надо будет". Понадобится значит.

- Вот оно что…

- А еще новость у меня для Мишки приятная: нашлась та марка, которую он давно ищет.

- Тамарка?

- Ага.

- И ничего, симпатичная?

- Красивая! Зеленая такая.

- То есть как?

- Зеленого цвета.

- Постой, постой… Это что же: у нее волосы, что ли, зеленые?

- У кого волосы?

- Да у Тамарки-то.

- Что-о?!

- Ну ты же сам сказал: "Нашлась Тамарка"…

- Та! Марка! Марка, понимаешь? Та самая, которую Мишка давно ищет. Понял? Зеленая такая… Там арка нарисована.

- Ага, все-таки нарисована Тамарка, да? Так бы и говорил.

- Да отстань ты со своей Тамаркой, бестолковая голова! Там арка нарисована! Арка! Неужели ты даже этого не можешь понять? Прощай, некогда мне.

- Пока. Смотри, не растеряй свои несуразные вещи.

- А ну тебя…

- Да! Стой, стой!

- Ну, что еще?

- Привет передавай.

- Кому?

- Известно кому: Тамарке, Мишке и Мишкиной жене.

Ответы команд.

Конкурс 4. Нашим командам было дано домашнее задание: описать в былинном стиле случай из школьной жизни. Давайте посмотрим, как они с этим справились.

Образец.

Как во славном-то селеньице Томилино,
Во бору сосновом да с дубочками
Стоит школа известная одиннадцатая,
Одиннадцатая да санаторная.
А во той ли да во школе известной
Живет красна княгиня Катеринушка
По изотчеству свет Платоновна.
И как если кто захочет хулиганить вдруг,
То получит он от Катеринушки свет Платоновны
Замечаньице сердитое.
Строго смотрит она глазами зоркими,
Разговаривает голосом девы богатырской:
"Да не смей хулиганить ты, дитятко",
Говорит она неразумному и уходит к доске с указкою.

Музыкальная заставка (тема дороги).

Голос из репродуктора. Внимание! Внимание! Вы прибыли в город Фразеология. (Проносят плакат с названием станции).

Ведущий. Еще великий М. Ломоносов называл устойчивые сочетания речи "фразесами", предлагая включать их в словари. Ученые поняли, что фразеологизмы создают как бы особый ярус в языке. Так появилась новая наука – фразеология.

Конкурс 5. Объясни фразеологизм. Участникам предлагается соединить фразеологизм (правый столбик) с соответствующим толкованием в левом столбике. (Плакат с заданием вывешивается на магнитную доску).

Не ударить в грязь лицом Держать себя в руках Мелькнуть как молния Игра не стоит свеч Стрелять без промаха Во что бы то ни стало Не находить места Вешать голову. Из рук вон плохо

Занятие, которое себя не оправдывает Обязательно Очень недостойно Очень быстро Точно попадая в цель Сохранять самообладание Показать себя с лучшей стороны Быть в состоянии большого волнения Огорчиться.

Музыкальная заставка (тема дороги).

Голос из репродуктора. Внимание! Внимание! Встречайте гостей из дружественной нам страны Литерандии. Сценка Бориса Хана "Герасим и барыня". (Приложение № 1). Показывается во время подготовки команд.

Ответы участников.

Ведущий. Ребята, вы, наверное, утомились? Объявляем перемену.

Инсценировка стихотворения Андрея Усачева "Спасатель". (Приложение № 2)

Слово жюри.

Музыкальная заставка (тема дороги).

Голос из репродуктора. Внимание! Внимание! Вы прибыли в город Словообразование.

Ведущий. Друзья! Моя задача такова –

Открыть вам, как построены слова,
Какие их морфемы составляют,
Какую роль в словах они играют. (П. Чесноков).

Догадались, о чем это стихотворение?

Конкурс 6. Командам выдаются листы с заданием (плакаты на доске): ходом шахматного коня, начиная с выделенной части, прочтите две строчки из стихотворения С. Маршака "Школьнику на память". В каждой ячейке находится какая-либо часть слова – приставка, корень, суффикс или окончание. ("Обязан каждый ученик держать в порядке свой дневник").

Игра со зрителями. Шарады.

Корень мой находится в ЦЕНЕ,
В ОЧЕРКЕ найди приставку мне,
Суффикс мой в ТЕТРАДКЕ все встречали,
Вся же – в дневнике я и в журнале. (Оценка).

Корень извлечь из НАЧИНКИ несложно,
Приставка в СОСУДЕ хранится надежно,
Суффикс в ЧЕРЧЕНИИ ясно услышишь,
Вместе – на темы различные пишешь. (Сочинение).

В СПИСКЕ вы мой обнаружите корень,
Суффикс в СОБРАНИИ встретите вскоре,
В слове РАССКАЗ вы приставку найдете,
В целом – по мне на уроки идете. (Расписание).

Корнем с ПУТЕВКОЙ роднится,
В СБОРЕ приставка таится,
Суффикс – как в слове ДНЕВНИК.
Целям – я в космос проник. (Спутник).

Ответы команд.

Музыкальная заставка (тема дороги).

Голос из репродуктора. Внимание! Внимание! Вы прибыли в город Морфология.

Ведущий.

Части речи она изучает.
Морфологией ее величают.

Конкурс 7. "Дружная семейка". Команды должны дописать на своих листах 10 частей речи, начинающихся с заданных букв.

Лишь Исток Ты Если Робкий Аккуратно Три У Рыбачить Ах

Эх Ты Искать Малиновый Один Ли Об Грубо Или Ягода

Сценка "О чем поспорили части речи". (Приложение № 3).

(Показывается во время подготовки команд).

Ответы команд.

Слово жюри.

Музыкальная заставка (тема дороги).

Голос из репродуктора. Внимание! Внимание! Вы прибыли в конечный пункт вашего путешествия – город Орфография.

Конкурс 8. Сейчас мы посмотрим, насколько вы грамотны. Вам предлагается исправить ошибки в письме мальчика Миши. (Команды получают листы с заданием, а на доске вывешивается плакат).

"Грустные вести" А. Шибаев

Пришло письмишко мне,
Гляжу –
Из лагеря, от Мишки…
"Здесь чудный лук, и я лижу", -
Написано в письмишке.
Лук лижет?! Что за чудеса!
Наверно, шутит плут…
Читаю дальше:
"Здесь – лиса, красивый длинный прут".
И что такое он плетет –
Не разберусь, хоть тресни:
"Когда отряд идет в поход, я запиваю песни…
На днях в лису нашел я грусть и очень был доволен…"
Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
Мой друг серьезно болен.
Вернется – надо подлечить:
Заставить правила учить…

Игра со зрителями. (Проводится во время подготовки команд). Ведущий называет слово с безударной гласной, а зрители подбирают к нему проверочное.

Ряды – ряд, тропа, гора, трава, стена, поля, холмы, космонавт, почтальон, голова, линейка, борода, холода, сторожка, молоток, садовник, старик, река, цена, звериный, грибок, скрипят, мясной, бежать.

Ответы игроков.

Ведущий. Наше путешествие подошло к концу. Хочется верить, что вам оно понравилось и вы захотите лучше узнать эту загадочную страну – Лингвинию, побывать в других ее городах, научиться чему-нибудь новому.

Заключительное слово жюри, награждение команды-победительницы и наиболее активных зрителей.

Звучит песня "Выучи русский язык".

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре –
Выучи, выучи русский язык.

Он твой наставник – великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи –
Выучи, выучи русский язык.

Использованная литература. (Приложение № 4).