Урок по природоведению на тему: "Состав крови". 4-й класс

Цели урока:

• познакомить учащихся с составом крови и её ролью в организме человека;
• формирование навыков исследовательской деятельности;
• развитие коммуникативных умений.

Оборудование: микроскоп с клетками крови человека и лягушки.

1. Организация учебного процесса.
2. Проверка домашнего задания.

-На прошлом уроке мы говорили о витаминах. Для чего нам нужны витамины? (Для нормального роста и развития организма человека.)

-У вас было домашнее задание: пофантазировать, какой должна быть пища будущего. (Заслушиваются ответы детей.)

3. Объяснение нового материала.

-Ребята! Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны главного чуда света-человека.

Белинский говорил: “Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для самого человека. Его организм - это целостная, очень сложная система. Это одновременно и храм, и аптека, и электрическая компания, и библиотека, и установка для очистки вод”.

И чем больше мы будем получать знаний о человеческом организме, тем чаще будем вспоминать эти слова. В этом нам предстоит убедиться и сегодня на уроке, и на последующих уроках природоведения.

1. Актуализация новых знаний.

-Итак, скажите, чем же богата наша пища? (Витаминами)

-Как вы думаете, как полезные вещества, усвоенные пищеварительной системой, попадают в клетки нашего организма? (Эти вещества попадают человеку в кровь и разносятся по всему организму.)

- Что такое кровь? Может, кто из вас уже сейчас сможет ответить на этот вопрос?

-Действительно, кровь - удивительная ткань нашего организма. С давних пор люди знали, какое большое значение имеет кровь для человека. При большой потери крови человек слабел и умирал. Но состав крови учеными-медиками был изучен сравнительно недавно.

-Сейчас давайте представим, что мы, ученики медицинского училища, пришли в лабораторию, где берут разные анализы.

-У вас на столе стоит прибор. Кто знает, как он называется? (Микроскоп)

-В словаре записано: “Микроскоп – это прибор для многократного увеличения мельчайших предметов, невидимых простым глазом”. Изобрел микроскоп Антони Ван Левенгук, в XVII веке.

2. Практическая работа (работа в группах).

Задание: - Сейчас вы с помощью микроскопа рассмотрите клетку крови человека и лягушки. Затем, вы должны будете зарисовать то, что увидите и сказать, что вы заметили. У вас есть на это 5 минут.

Заслушиваются ответы учащихся.



Вывод детей: клетка крови человека меньше клетки крови лягушки. В клетки крови лягушки видно ядро, потому что она больше.

-Если рассмотреть каплю крови под более мощным микроскопом, то можно увидеть, что в прозрачной жидкости (плазме) находятся не только кровяные (красные) шарики, которые называются эритроциты, но и бесцветные лейкоциты, и желтые кровяные пластинки.

(Одновременно с объяснением нового материала на доске последовательно появляются карточки с новыми понятиями)



-Итак, из чего же состоит кровь?

Запись в тетради: кровь состоит из клеток.

Состав клеток: плазма

эритроциты

лейкоциты

кровяные пластинки

3.Работа со справочной литературой (работа в группах).

- Теперь вы знаете, из чего состоит кровь. Как вы думаете, какую роль выполняют клетки крови? У вас на парте лежат справочные материалы (смотри приложение 1). Вы их сейчас внимательно прочитаете и ответите на вопрос, какую роль выполняют: 1группа-плазма, 2группа-эритроциты,3группа-лейкоциты, 4группа-кровяные пластинки Вам дается 5 минут.

Заслушиваются наработки учащихся.

Вывод детей: эритроциты разносят по организму кислород. Лейкоциты – борются с инфекциями, болезнями, убивают микробы. Кровяные пластинки – имеют значение для свертывания крови. Плазма – в ней плавают все эти клетки.

4. Закрепление нового материала.

-Вы не забыли, что вы ученики медицинского училища?

-Вот вам первые случаи из медицины.

Ситуация 1. - В тело человека попала заноза, образуется нарыв. Объясните, почему это происходит.

Вывод: явление защиты. Лейкоциты бросились бороться со всем чужим. Они стремятся их уничтожить.

Ситуация 2. - Каждый замечал, что при небольшом порезе или ссадине, кровь постепенно перестает сочиться из ранки. Почему так произошло?

Вывод: кровяные пластинки придают крови способность к свертыванию.

V. Итог урока.

- Вот и пошел момент экзамена. Преподаватели училища приготовили для вас кроссворд.

По вертикали:

1. Часть крови? (клетка)

По горизонтали:

2. Клетки, которые оберегает нас от микробов. (лейкоциты)
3. Как называются клетки, которые разносят по организму кислород? (эритроциты)
4. Жидкая часть крови. (плазма)

1. Домашнее задание.

1. Используя справочный материал, расскажите, почему у человека кровь красная.

2. У кого самая “благородная” кровь?

3. Почему у насекомых нет крови?