Все слайды находятся в приложении 3.
Слайд № 1
Тип урока: практикум.
Вид урока: игра.
Оборудование: Компьютерный класс, мультимедийный проектор, лицензированное программное обеспечение.
Цели урока:
- Применение для решения реальной задачи знания возможностей текстового редактора;
- Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;
- Обобщение знаний основного планового программного материала.
Задачи урока:
- Воспитательная:
Развитие познавательного интереса, логического мышления, осознание своей значимости;
- Учебная:
Освоение современных компьютерных технологий;
- Развивающая:
Развитие творческого, логического мышления и навыков работы с аппаратными составляющими архитектуру компьютера.
План проведения урока:
1. Организационный момент.
2. Подготовительный этап: подготовка к выполнению задания, демонстрация возможностей компьютера;
3. Выполнение задания сначала вместе с учителем, затем индивидуально;
4. Подведение итогов урока.
Ход урока
1. Организационный момент:
Здравствуйте! Я приглашаю вас в виртуальное путешествие по стране “ИНФОРМАТИКА”. Кораблик, который возьмет нас на борт уже спешит к нам.
2. Постановка проблемы:
Звучит музыка. На экране появляется презентация “Геометрическая долина”.
Слайд № 2
Ветер по морю гуляет
и кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
Ярко светит солнышко.
По небу летают чайки.
Плывет маленький кораблик.
Слайд № 3
Вдруг солнышко закрыла большая серая туча.
Грянул гром. На море поднялся шторм.
Волны то скрывают кораблик, то освобождают его из
своего плена.
Кораблик, превозмогая все преграды, торопится к
нам.
Слайд № 4
Наконец кораблик подплыл к берегам
геометрической долины.
Волны все больше и больше. Самая большая волна
накрыла кораблик.
Раздался треск…кораблик исчез.
Слайд № 5
В это время прибежали на берег жители Геометрической долины.
Они увидели, как волны выбрасывают на берег обломки кораблика, которые имеют вид различных геометрических фигур.
Слайд № 6
Когда шторм закончился, жители Геометрической долины были готовы помочь кораблику принять прежний вид, но, к сожалению, они никогда не видели кораблей. Добрые люди пришли к мнению, что нужно попросить помощи у вас.
Плотник для сбора кораблика готов. Его инструмент – топор, гвозди, рубанок…
Портниха восстановит паруса – игла, нитки…
А каким же инструментом будем пользоваться мы?
Угадайте!
Слайд №7 Слайд № 8
Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает,
И дает прогноз погоды.Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайся, что за гений?
Ну конечно же - … КОМПЬЮТЕР!
Давайте споем песню, посвященную компьютеру. (Звучит песня на мотив песни «Черный бумер»)
Мой компьютер, мой компьютер,
Стоп сигнальные огни,
Мой компьютер, мой компьютер,
Дисковод не загони.
Мой компьютер, мой компьютер,
Гимназистам нравится
От того, что мой компьютер
Быстро загружается.
Слайд № 9 Слайд № 10
У тебя вопросов много,
Подскажу тебе я: с кем
Ты в режиме диалога
Сможешь сто решить проблем.
Отвечает без капризов,
Задавай вопрос скорей,
Этот умный телевизор,
Называется - …ДИСПЛЕЙ (МОНИТОР).
Слайд № 11
Слайд № 12
Слайд № 13
Как грудной малыш без мамы
Сам не может есть и пить,
Так компьютер без ПРОГРАММЫ
Шагу бы не мог ступить!
Вот и мы выяснили, какие инструменты будем применять для своей работы.
Но прежде, чем мы обратим свой взор к монитору, предлагаю разминку.
3. Физкультминутка.
Выполним гимнастику для глаз.
Звучит спокойная музыка.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.
Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их (считать до 5).
Вытянуть правую руку вперёд. Не поворачивая головы, следить глазами за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз.
В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Закрыть глаза. Расслабить глазные мышцы. На счет 5 открыть глаза.
4. Выполнение 1 этапа задания вместе с учителем:
Теперь мы готовы приступить к работе.
Давайте раскроем послание жителей геометрической долины и узнаем какой программный продукт мы будем использовать.
Задание 1.
Найдите на рабочем столе и откройте документ с названием “КОРАБЛИК”.
Какую программу мы будем использовать для решения задачи?
-MS WORD
Задание 2.
- Какой же беспорядок. Как разобраться? Как освободить место для будущего кораблика? Распределите все фигуры по типу: треугольники в левом верхнем углу, прямоугольник нижнем левом углу, трапеция в правом нижнем углу, окружность по правому краю.
Какой возможностью редактора мы воспользуемся ?
- Перетаскивание объекта (Подвести указатель мышки к перетаскиваемой фигуре, указатель поменяет свой вид (крестик), нажать левую кнопку мыши. Фигура выделится. Не отпуская левой кнопки мыши, перетащить фигуру в нужное место.)
Замечательно, порядок наведен.
5. Самостоятельная творческая работа – конструирование, дизайн.
А теперь давайте проявим свои творческие способности и соберем кораблик из этих фигур.
Чтобы знать чей проект кораблика выберут для реконструкции, нужно придумать название своего кораблика. Для выполнения этой работы в документе выделено место “НАЗВАНИЕ”. Этот объект организован с помощью коллекции WORDART.
Каков алгоритм работы с этим объектом?
- Подвести курсор к объекту “НАЗВАНИЕ”. Он
принимает новый внешний вид.
- Нажать левую кнопку мыши. Объект выделился
маркерами.
- Не отводя курсор от объекта щелкнуть правой
кнопкой мыши. В появившемся контекстном меню
выбрать “ИЗМЕНИТЬ ТЕКСТ”.
- Набрать текст с названием и нажать кнопку ОК.
Алгоритм работы лежит у каждого на рабочих местах. При затруднении в выполнении этого задания воспользуйтесь им.
Музыка вдохновит вас, задание должно быть выполнено пока звучит мелодия.
Желаю успеха.
Учащиеся выполняют задания: конструирование кораблика, организация названия.
По окончании звучания мелодии учащиеся прекращают работу.
6. Подведение итогов.
Все успели выполнить задание. Теперь жители Геометрической долины получат наши послания и выбрав лучший вариант построят кораблик, который возьмет нас на борт и мы все-таки отправимся в путешествие по стране “ИНФОРМАТИКА”. Сохраните свой документ (главное меню – файл – сохранить). Закройте приложение.
Ну а сейчас, наступает торжественный момент. Каждый из вас представляет свою работу, называя имя кораблика.
Учитель под музыку вручает удостоверения жителей страны “ИНФОРМАТИКА”.
То, что мы знаем – ограничено, а то, что мы не
знаем – бесконечно.
П. Лаплас
Слайд № 14 Слайд № 15
Заключительное слово:
Всем спасибо за вниманье,
За задор, за рассужденья,
Обеспечивших успех.
Вот настал момент прощанья.
Будет кратка моя речь.
Говорю вам: “До свиданья!”
До счастливых новых встреч!
Презентация к уроку (приложение 3)