Пояснительная записка
Согласно документу правительства РФ “Концепция модернизации российского образования” от 29.12.01 и приказу МО РФ от 26.06.03 в период до 2010 года все общеобразовательные учреждения Российской Федерации должны перейти на профильную подготовку учащихся в старшей школе. В проекте Базисного учебного плана по химико-биологическому профилю на изучение биологии отводится всего 3 часа в неделю. Этого времени недостаточно для более глубокого, по сравнению с базовым уровнем, изучения общебиологических закономерностей, которое предполагается в 10 и 11 классе. В связи с этим, в профильной школе вводятся элективные курсы, которые должны способствовать углублению и расширению знаний учащихся по наиболее сложным и важным темам изучаемого предмета.
Биология по праву признана наукой XXI века, и одним из знаменательных событий нашего времени является полная расшифровка генома человека, которая делает возможным исправление генетических дефектов, лечение различных заболеваний, продление жизни человека. Каждый день в генетических лабораториях мира совершаются новые открытия, которые не успевают попасть в школьные учебники, поэтому одной из особенностей данного курса является формирование представления учащихся о перспективах развития современной биологической науки в целом и, в частности, молекулярной генетики. Кроме того, к особенностям данного курса можно отнести более подробное знакомство учащихся с методами генетики человека, которые вызывают, как правило, наибольший интерес, но в школьной программе освещены недостаточно полно.
После прослушивания данного курса учащиеся имеют представление о:
- Структуре и функционировании генома человека
- О современных достижениях и перспективах геномики как науки
- О практическом значении изучения генома человека
- О всеобщей декларации о геноме человека и правах человека
Знают:
- Историю исследований генетики человека
- Основные методы изучения генетики человека
- Типы наследования признаков у человека
- Влияние наследственности и среды на проявление признаков у человека.
Умеют:
- Составлять и анализировать родословную
- Кариотипировать метафазные пластинки хромосом человека
- Проводить элементарный дактилоскопический анализ
- Определять возможный генотип человека по фенотипу и наоборот
- Выделять молекулу ДНК из живых тканей организмов
Владеют:
- Способами решения типовых задач по генетике
- Навыком поиска нужной информации с помощью справочной и энциклопедической литературы и средств Internet.
В соответствии с этим, целью данного курса является расширение и углубление знаний учащихся о генетике человека и современном этапе ее изучения.
В ходе достижения данной цели решаются следующие задачи:
- Углубить знания о механизмах наследования и реализации признаков человека
- Расширить представления учащихся о практических методах генетики человека
- Сформировать представление о современных достижениях и перспективах в области изучения генома человека и их практической значимости
- Совершенствовать умение ориентироваться в современном информационном поле, получать и отбирать необходимую информацию.
Программа предусматривает следующие формы организации деятельности учащихся: лекции, лабораторные и практические занятия, подготовка сообщений, докладов, написание рефератов.
Оценка знаний и умений обучающихся проводится по окончании каждого раздела в виде контрольной работы (раздел 1,2) и круглого стола (по окончании изучения 3 и 4 разделов). Кроме того, предусматривается текущий контроль в виде отчетов учащихся о результатах лабораторных и практических работ.
Для освоения данного курса обучающиеся должны обладать знаниями основных генетических понятий, поэтому его введение целесообразно в 11 классе, после изучения темы “Закономерности наследственности и изменчивости”. Курс изучается в объеме 32 часов в течение 1 или 2 полугодия.
Учебно-тематический план
Наименование |
Количество часов |
Формы |
||
разделов и тем |
Всего |
лекции |
практика |
контроля |
Раздел 1. Основы генетики
человека 1. Закономерности наследственности и
изменчивости человека. |
8 |
2 |
6 |
решение задач; отчет о практических работах; контрольная работа |
Раздел 2. Основы геномики
человека 1. Структура генома человека. Итого по разделу: |
7 14 |
6 12 |
1 2 |
доклады; Круглый стол |
Всего | 32 |
17 |
15 |
Содержание программы
Раздел 1. Основы генетики человека
Тема 1.1. Закономерности наследственности и изменчивости человека (задача 1)
История исследований генетики человека. Менделевская генетика человека. Взаимодействие генов. Сцепленное наследование генов у человека. Генетика пола. Наследственность и среда. Типы изменчивости у человека.
Практические занятия:
- Решение и составление задач по теме “Моногибридное и полигибридное скрещивание”
- Решение задач по теме “Взаимодействие генов”
- Решение задач по теме “Сцепленное наследование”
- Решение задач по теме “Наследование, сцепленное с полом”
- Лабораторная работа “Создайте лицо”
- Лабораторная работа “Статистическое изучение изменчивости количественных признаков”
Тема 1.2. Методы изучения генетики человека
Клинико-генеалогический метод. Близнецовый метод. Цитогенетический метод. Антропогенетические методы. Иммуногенетические методы. Популяционно-генетические методы. Биохимические методы. Методы молекулярной генетики (метод рекомбинантной ДНК, метод клонирования ДНК, методы гибридизации нуклеиновых кислот и генетики соматических клеток).
Практические занятия:
- Решение задач по теме: “Определение типа наследования признака с помощью анализа родословной”
- Решение задач по теме: “Использование формулы Хольцингера для оценки роли наследственности и среды в развитии признаков у человека”
- Решение задач по теме “Наследование групп крови у человека”
- Решение задач по теме “Генетические процессы и действие закона Харди-Вайнберга в популяциях человека”
- Лабораторная работа “Кариотипирование и цитогенетический анализ метафазных хромосом лимфоцитов периферической крови человека”
- Лабораторная работа “Проведение дактилоскопического анализа”
- Лабораторная работа “Изучение распределения профилей моторной асимметрии в группе учащихся”
Раздел 2. Основы геномики человека
Тема 2.1. Структура генома человека.
Международная программа “Геном человека”. Геном. Строение ДНК. Структура хромосом. Секвенирование ДНК. Хромосомные карты. Гены. Экзон-интронная структура генов. Виды генов. Альтернативный сплайсинг. “Белые пятна” генома: палиндромы, повторы, “молчащие” гены, транспозоны. Полиморфизм и мутации ДНК. Митохондриальный геном.
Практические занятия:
- Лабораторная работа “Выделение ДНК из тканей животных или растений”
Тема 2.2. Функция генома человека.
Функциональная геномика. Протеомика. Медицинская геномика. Онкогеномика. Психогеномика. Геном и окружающая среда. Генная диагностика. Генная дактилоскопия. Генная терапия. Проблема долголетия и гены. Фармакогенетика. Геноинформатика. Сравнительная геномика. Палеогеномика. Этногеномика. Геногеография.
- Круглый стол “Что день грядущий нам готовит?”
Групповая подготовка и обсуждение докладов по темам:
- Геном человека как объект искусственных манипуляций.
- Клонирование человека
- Евгеника
- Этические проблемы генетики
- Всеобщая декларация о геноме человека и правах человека
- Перспективы дальнейшего изучения генома человека.
Перечень ключевых слов:
- Альтернативный сплайсинг,
- Ген,
- Генетические карты,
- Генная терапия,
- Геном,
- Геномика,
- Дерматоглифика,
- Дискордантность,
- Евгеника,
- Интрон,
- Кариотип,
- Клонирование,
- Конкордантность,
- Мобильные генетические элементы,
- Мутация,
- Онкоген,
- Палиндром,
- Промотор,
- Риборегуляторы,
- Секвенирование,
- Теломера,
- Транспозон,
- Хромосома,
- Цитогенетика,
- Экзон.
Список литературы для учителя:
- Захаров А.Ф., Бенюш В.А., Кулешов Н.П., Барановская Л.И. Хромосомы человека (атлас). - М.: Медицина,1982.
- Заяц Р.Г., Бутвиловский В.Э., Рачковская И.В., Давыдов В.В. Общая и медицинская генетика. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 320 с.
- Корочкин Л.И. и др. Геном, клонирование, происхождение человека. – Фрязино: “Век 2”, 2004. – 224 с.
- Приходченко Н.Н., Шкурат Т.П. Основы генетики человека. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 368 с.
- Тарантул В.З. Геном человека: Энциклопедия, написанная четырьмя буквами. – М.: Языки славянской культуры, 2003. – 392 с.
- Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека: В 3-х т. – М.: Мир, 1989.
Список литературы для учащихся:
- Акимушкин И.И. Занимательная биология. – Смоленск: Русич, 1999. – 336 с.
- Бочков Н.П. Гены и судьбы. – М.: Молодая гвардия, 1978.
- Максимов Г.В., Василенко В.Н., Максимов В.Г., Максимов А.Г. Краткий словарь генетических терминов. - М.: Вузовская книга, 2001. – 96 с.
- Медведев Н.Н. Беседы по биологии пола. – Минск: Вышэйш. школа, 1976. – 224 с.
- Попов Б.Е. За семью замками наследственности. – М.: Агропромиздат, 1991. – 271 с.
- Топорнина Н.А., Стволинская Н.С. Генетика человека: практикум для вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 96 с.