Игровые технологии на уроках химии

Пашкевич Светлана Витальевна, учитель химии

Разделы: Химия

Цель урока: актуализация и рубежный контроль знаний, умений и навыков по теме “Важнейшие классы кислородсодержащих органических соединений”.

Девиз урока: “У пространства нет размера, а у знаний нет предела!”

Формат игры:

Класс делится на 4 экипажа химиков-исследователей (по 5-7 учащихся):

“ЭФИРИАНЦЫ”, “АЛЬДЕГИДОИДЫ”, “КИСЛАНТРОПЫ”, “АЛКАНАВТЫ”.

Учитель моделирует игровую ситуацию: полёт к далёкой таинственной

планете КАСП (Кислоты, Альдегиды, СПирты), необходимость исследования этой планеты, изучение образа жизни её обитателей - КАСПиритян и т. п.

СОВЕТ! Учитель может сам воплотиться в образ посланца инопланетного разума - КАСПиритянина или руководителя Центра управления полётов, в зависимости от настроения!

На доске открывается карта космического маршрута, лист тайм - кипера (Приложение1) и оценочная шкала (Приложение 2).
СОВЕТ! В оформлении рекомендуется использовать космологическую символику: звёзды, кометы, метеориты, системы галактик и т. п.
Тайм-кипер озвучивает временной режим игры:
- вступительное слово учителя, объяснение правил игры(120 с);
- преодоление этапов полёта (1680 с);
- определение рейтинга экипажей после каждого этапа (480 с),
  ВНИМАНИЕ! Рейтинг определяется экипажами друг у друга после каждого этапа в течение 60 секунд при помощи открываемого учителем кода правильных ответов!
- подведение итогов игры (120 с);
Каждый экипаж получает набор для моделирования молекул, набор реактивов и вопросительный кейс, включающий задания к каждому этапу полёта;

СОВЕТ! Оптимальный вариант: представить однотипные задания на листах одинакового цвета, чтобы не потеряться во Вселенной вещества!

Игра начинается! Счастливого полёта и мягкой посадки!

Вам желает автор идеи: Лана Пашкевич

ОБРАЗЕЦ ВОПРОСИТЕЛЬНОГО КЕЙСА

для исследовательского экипажа “АЛЬДЕГИДОИДЫ”

Лист 1 (красный)

НАЗВАНИЕ ЗВЕЗДОЛЁТА

Ум - хорошо, а два - лучше!

Классифицируй вещество по химической формуле состава.

№	формулы	алканолы	многоат омные спирты	фенолы	простые эфиры	альдегиды	кетоны	карбоновые кислоты	сложные эфиры
1	сн₂он - сн₂он	к	а	р	л	ж	ю	р	з
2	сн₃сон	и	о	ю	р	л	ш	о	д
3	сн₃ососн₃	р	ю	т	п	е	к	ц	ь
4	с₂н₅он	д	ю	э	х	г	щ	р	л
5	с₆н₅он	в	д	е	ы	ф	й	т	м
6	сн₃соон	м	ж	л	о	к	щ	г	ы
7	сн₃сосн₃	я	м	с	ч	о	и	ю	ж
8	сн₃осн₃	а	о	л	д	ю	б	ъ	н
9	сн₃он	о	б	т	р	щ	з	х	к
10	с₆н₄(он)₂	р	и	ю	б	п	в	н	е
11	нсоон	ч	я	ф	д	л	т	д	ж
12	с₂н₅ос₂н₅	в	т	о	ы	ж	р	ф	к

Ответ ----------------------------------------------

РЕЙТИНГ :)

Лист 2 (оранжевый)

IUPAC - КОНТРОЛЬ

Не будь тороплив, будь памятлив!

Составь структурную формулу органического соединения по названию.

метаналь -------------------------------
метанол --------------------------------
этаналь ---------------------------------
уксусная кислота ----------------------
формальдегид --------------------------
этановая кислота ----------------------
муравьиный альдегид -----------------
метановая кислота ---------------------
ацетальдегид ---------------------------
муравьиная кислота -------------------

РЕЙТИНГ :)

Лист 3 (жёлтый)

КОД ГАЛАКТИКИ

Не обдумав, не решай, а, решив, не передумай!

Определи наличие функциональных групп в составе соединения.

№	Название	Одна -он	Две и более -он	-сон	-со-	- соон	-о-	-о-со-
1	этанол	г	м	ю	ш	д	а	к
2	формальдегид	р	а	и	н	ж	м	х
3	уксусная кислота	ё	к	п	у	д	р	т
4	глицерин	л	р	с	т	ф	я	ш
5	метанол	и	л	о	м	ж	э	г
6	ацетальдегид	я	ю	р	б	а	е	г
7	стеариновая кислота	е	н	ю	л	о	ж	я
8	этилацетат	м	ё	х	в	р	п	в
9	фенол	а	б	ю	д	ж	э	ъ
10	этиленгликоль	о	н	р	я	ю	ж	э
11	ацетон	т	е	м	и	к	ё	л
12	диметиловый эфир	б	я	к	о	р	е	ж

Ответ ------------------------------------------------------

(поясни термин)

РЕЙТИНГ :)

Лист 4 (зелёный)

ВСТРЕЧА С ИНОПЛАНЕТЯНИНОМ

Мало хотеть, надо уметь!

Выведи молекулярную формулу органического вещества данного состава, составь структурную формулу и назови.

С - 40%

Н - 6,67%

О - 53,33%

ПЛОТНОСТЬ ПО ВОЗДУХУ (н.у.) - 1,035

ВНИМАНИЕ! ОН - “АЛЬДЕГИДОИД”!

РЕЙТИНГ :)

Лист 5 (голубой)

ГОЛОГРАММА КАСПиритянина

Всякое дело красит мера!

Смоделируй молекулу органического вещества, формула которого получена в предыдущем задании.

РЕЙТИНГ :)

Лист 6 (синий)

STAR TREK

Мудрым никто не родился, а научился!

Составь уравнения по “цепочке превращений”, укажи условия реакции и назови органические вещества.

Цепочка превращений

--------------------------------------------

--------------------------------------------

--------------------------------------------

--------------------------------------------

--------------------------------------------

РЕЙТИНГ :)

Лист 7 (фиолетовый)

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ЯЗЫК

Умелые руки - помощники науке!

Проведи качественную реакцию для обнаружения каждого органического вещества, укажи на “облачке” реактив, условия и признак реакции.

Глицерин

Ацетальдегид

Этанол

Уксусная кислота

Фенол

РЕЙТИНГ :)

Лист 8 (лиловый)

МЕЖЗВЁЗДНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ

Сравнение - основа мышления!

1. Исключи лишнее слово: зонелб, панопорл, дамигельдорф, лефон

2. Найди общее окончание

колок --

фен -

прок -

этан

3. Найди слово, соответствующее формуле, по образцу:

сн₃сн₂сон ----------- крохаль

сн₃сн₂сн₂он --------- вол

сн₃сосн₃ ------------------ ? (Крокодил, скорпион, павлин).

4. Составь уравнение реакции по схеме:

павлИН + ВОДА > АЛЬбинос

5. Вставь нужную формулу:

А	сн₃сон	В	?
нсон	Б	с₂н₅сон	И

6. Определи название вещества в скобках

сн₃сн₂он (пентанол) сн₃сн₂сн₂он

сн₃он (-------------) сн₃он

ВНИМАНИЕ! Можно варьировать количество вопросов в тесте в зависимости от уровня подготовки класса.

РЕЙТИНГ :)

Лист Тайм-кипера

Оценочная шкала

При составлении вопросительного кейса использована литература:

1. Абросимов А., Абросимова М. Проверь себя, юный химик! Тесты для учащихся 8 -11 классов. “Первое сентября”. Химия. : №5 - 38, 1998.

2. Вивюрский В. Учись приобретать и применять знания по химии. Пособие для школьников. М.: ВЛАДОС, 1999.

20.01.2005