- Конкурс I. «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт»
- Конкурс II. «Свистать всех наверх»
- Конкурс III. «Восстанови карту»
- Конкурс IV. «Что в корзине?»
- Конкурс V. «Сочини сказку»
- Конкурс VI. «Войди в образ»
- Конкурс VII. «Узнай литературного героя»
- Конкурс VIII. «Остров Антиподов»
- Конкурс IX. «Отыщи ключи грамотности»
- Конкурс X. «Страна фраз»
Звучит первый куплет песни В. Шаинского, открывающий КВН по русскому языку:
Мы начинаем КВН.
Для чего? Для чего?
Чтоб не осталось в стороне
Никого, никого.Пусть не решить нам всех проблем,
Не решить всех проблем,
Пусть станет радостнее всем,
Веселей станет всем.
Ведущий 1. Дорогие друзья! Сегодня мы отправимся в путешествие. Это будет морское путешествие. Мы с вами побываем в разных странах и городах, на далёких островах и в незнакомых бухтах, познакомимся с интересными людьми и встретимся с необычными личностями.
Не исключено, что наше плавание не всегда будет проходить в спокойных водах. Возможно, нам придётся преодолеть различные трудности: штормы, мели, рифы.
Но если мы будем дружны, дисциплинированы, то ничего страшного не случится. Для того, чтобы наше плавание проходило весело, интересно и в определённом порядке, нам необходимо распределять обязанности:
Во-первых, нужна команда диспетчеров (будем называть их диспетчерской группой), которая на каждом этапе плавания будет корректировать маршрут, рекомендации.
Представляем вам диспетчерскую группу (члены жюри).
Во-вторых, нам нужны лоцманы. Ребята, а вы знаете кто такие лоцманы? Лоцман – это специалист по вождению судов. Он знает путь, по которому предстоит идти судну, знает все рифы и мели.
Лоцманы нашего сегодняшнего путешествия перед вами (представление лоцманов).
В-третьих, нам понадобятся две команды матросов во главе с капитанами. Просим капитанов громко представиться и представить свою команду (представляют каждого участника).
Конкурс I. «Как вы яхту назовёте, так она и поплывёт»
Командам было дано задание дать название своей яхте по названию какого-либо стихотворения. Стихотворение необходимо прочитать наизусть и объяснить, почему именно так они решили назвать свою яхту (в соответствии с названием яхты они демонстрируют свои костюмы).
Ведущий 2
Диспетчерскую группу просим оценить:
- выразительность чтения;
- аргументацию выбора названия;
- наличие костюмов.
(Конкурс оценивается по 3-х бальной системе.)
Вместе с командами на наших кораблях путешествуют артисты разных жанров. Они будут нас развлекать в те свободные минутки, которые даже в самом трудном плавании иногда выдаются.
Музыкальная пауза (1)
Конкурс II. «Свистать всех наверх»
Это конкурс-разминка, который покажет нам, как участники готовы к плаванию.
Каждая команда получает 30 секунд для обдумывания. Вопросы задают по очереди и после ответа называют свой вариант. Диспетчерская группа оценивает скорость обдумывания, остроумие и сравнивает, какой вариант интереснее (максимальная оценка 5 баллов).
Варианты
Назовите, какого литературного произведения Вы бы избрали, чтобы охарактеризовать ответ ученика у доски.
А) «Репортаж с петлей на шее»
Б) «Обыкновенная история»
В) «Старая, старая сказка».С героиней какого литературного произведения вы бы сравнили учительницу с журналом?
А) «Дама с собачкой»
Б) «Человек с ружьем».С каким литературным героем или волшебным предметов вы бы сравнили шпаргалку?
А) гадкий утенок
Б) палочка-выручалочка.
Музыкальная пауза (2)
Конкурс III. «Восстанови карту»
Ведущий 1
Вот мы и проверили готовность наших команд к плаванью. Теперь нужно проверить, как укомплектованы наши яхты, есть ли на них все необходимое.
Любой уважающий себя путешественник имеет подробную карту. У нас есть такая карта.
Ой, что случилось с нашей картой? Кто ее испортил? Наша карта имеет большие пробелы. Может быть восстановить эту карту помогут команды?
Этот конкурс называется «Восстанови карту». В нем будут участвовать по три представителя от команды. Им предлагается текст стихотворения Ф.Тютчева «Фонтан», в котором пропущены эпитеты. Эти эпитеты и должны восстановить наши матросы (командам выдаются карты).
А вы не забыли, что такое эпитет?
Эпитет – это образное определение.
Чтобы работа была плодотворной, мы предоставляем путешественникам отдельную каюту.
Фонтан
Смотри, как облако …
Фонтан … клубится;
Как пламенеет, как дробится
Его на солнце … дым.Лучом поднявшись к небу, он
Коснулся высоты … -
И снова пылью …
Ниспасть на землю осужден.
(Ф.И. Тютчев)
Конкурс IV. «Что в корзине?»
Ведущий 2
Пока наши поэты трудятся, остальным матросам бездельничать не годится.
Мы предлагаем им разобраться с имуществом, которое находится в этой корзине, и определить, кому из литературных героев принадлежат вещи, что в ней лежат. (Члены команд по одному подходят и выбирают предметы до тех пор, пока они не закончатся. Далее все вместе обсуждают и дают свои ответы).
Примеры предметов:
- Кольцо
- Кисть и краски
- Картина
- Мелкоскоп
- Ключ
- Мешок с кедровыми шишками
- Чулок
- Трубка
- Лавровишневые капли
- Горшок
- Зеркало
- Рак
Викторина с залом (3). Диспетчерская группа оценивает оба конкурса по 5-бальной системе.
Рекламная пауза (4).
Конкурс V. «Сочини сказку»
Ведущий 1
Наконец-то все готово: карта восстановлена, хозяева вещей найдены.
Отправляемся в путь.
Первая страна, которую мы посетим, называется «Страна сказок». В ней живут разные сказки: веселые и грустные, длинные и короткие.
Жители этой страны разрешают посетить свою страну только тем, кто сам умеет сочинять сказки.
А вы, ребята, умеете сочинять сказки? Придется попробовать. Конкурс называется «Сочини сказку». Командам предлагается начало сказки и ее конец. Каждый из матросов называет одно или два предложения и передает ход следующему, пока сказка не завершится (для передачи хода используется небольшой мяч).
Конкурс оценивается по 5-балльной системе.
1 команда
Начало сказки
«И снится Кощею Бессметному сон…»
Конец сказки
«…И жили они вместе долго и счастливо»
2 команда
Начало сказки
«Рано утром Баба Яга отправилась в салон модных причесок…»
Конец сказки
«…За праздничным столом сидели Винни-Пух и все, все, все»
Пока подводятся итоги, а зрители смотрят очередной номер, капитаны готовятся к следующему конкурсу.
Конкурс VI. «Войди в образ»
Ведущий 2
На капитанский мостик приглашаются … УВАЖАЕМЫЕ КАПИТАНЫ !
Вы должны помочь своим командам. Дело в том, что всех нас жители города Театралов из страны Лицедеев пригласили в свой Главный театр на спектакль.
Представьте себе ребята, вход в этот театр разрешается не по билетам. В здание можно войти только в том случае, если среди зрителей есть хоть один человек, способный сам быть артистом. Мы решили, что у нас таких актеров должно быть как минимум двое.
Наш конкурс называется «Войди в образ».
(Капитаны с заданием познакомились за час до начала. Им предлагаются тексты и элементы костюма. Например:
- Юбка, чепец, очки – Тетя Полли из «Приключения Тома Сойера» М.Твена.
- Борода, шаровары, рыбка, сеть – Старик из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина)
Высшая оценка – 7 баллов.
Музыкальная пауза (5)
Конкурс VII. «Узнай литературного героя»
Ведущий 1
А теперь вы можете пройти в театр. Какой же спектакль мы будем смотреть? Об этом должны догадаться сами зрители.
Конкурс называется «Узнай литературного героя». (Этот конкурс – домашнее задание команд)
Высшая оценка – 7 баллов.
Варианты:
- «Лошадиная фамилия» А.П. Чехов
- «Ночь перед рождеством» Н.В. Гоголь
- «Левша» Н.С. Лесков
- «Приключения Тома Сойера» М.Твен
- «Соловей» Г.Х.Андерсен
Музыкальная пауза (6)
Конкурс VIII. «Остров Антиподов»
Ведущий 2
Продолжаем наше путешествие.
Следующая остановка на острове Антиподов. Здесь живут люди, которые говорят не так, как мы, а наоборот. Что это значит?
Ведущий 1
А вот что! Каждое слово они понимают с точностью до наоборот. Например, как вы думаете, что означает такая фраза:
С бездельем утопишь слона в поле.
Оказывается, что так на острове Антиподов звучит известная пословица:
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Наши команды сейчас займутся переводом на наш родной язык известных фраз, пословиц или поговорок, а может и загадок.
Высшая оценка – 3 балла.
1 команда
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей
(потеряй 1 копейку и не потеряешь 1 врага)
Сидит девица в темнице, а коса на улице
(идет юноша из светлицы и хвост под домом)
2 команда
Любишь кататься – люби и саночки возить
(ненавидишь гулять пешком, и ненавидь и велосипед толкать)
Висит груша, нельзя скушать.
(упала тыква, можно выплюнуть)
Максимальная оценка – 3 балла.
Музыкальная пауза (6)
Конкурс IX. «Отыщи ключи грамотности»
Ведущий 1
Следующую остановку мы сделаем в Бухте Фраз. Наши команды мечтали здесь отдохнуть, осмотреть достопримечательности. Но не тут-то было! Чуть только мы сошли на берег, как нас окружили плачущие люди. Они просили нашей помощи. Оказалось, они потеряли ключи грамотности и теперь говорят и пишут с ошибками. Вот такие стишки они сочиняли (специально подготовленные ученики читают наизусть четверостишия).
1.
Как-то рано поутру
С другом сели мы в метру
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.2.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне,
А вернее я и ты
Без кашны и без пальты.3.
Любит кины детвора,
Если в кинах кенгура,
Ходит-бродит по шоссу,
Носит в сумке шимпанзу.4.
Кенгуру в кафу зашел
Занял там свободный стол.
И сидит за доминой
С шимпанзой и какадой.5.
Вдруг огромный обезъян
Стал играть на фортепьян
Тут и взрослый сняв пенсню
Хохотал на всю киню.6.
Интересное кино.
Жаль, что кончилось оно.
В гардероб пора бежать
Будут польта выдавать.
Ребята, вы, конечно, говорите правильно. А следующий конкурс для наших команд будет называться «Конкурс Грамотеев». В нем будут участвовать по 3 человека от команды. Им нужно будет исправить все речевые ошибки.
Высшая оценка – 5 баллов.
Шел я, значит, в новом пальте по улице Каштановой аллее. В кафе спешил – есть здеся рядом хорошая кафе. Люблю черное кофе, особливо с пирожным. Вот заходю, ложу свои вещи на окно и иду к прилавку, очередь занимать. Народу набежало! Вот уже моя очередь подошла, теперя я крайний, гляжу – мама родная? – а вещи-то мои, которые я на окно поклал, сперли. Расстроился я. Теперя ужо ничего не хочу – ни кофе, ни морожена, ни жевачки.
Конкурс X. «Страна фраз»
Ведущий 2
А в это время все остальные члены команд сыграют во фразеологическое лото. Смысл игры заключается в следующем: в одной коробке находятся записанные на бумаге начала известных фразеологических оборотов, а в другой коробке – их концы. Дело в том, что жители Страны Фраз не могут разобраться с фразеологизмами. Мы должны им помочь.
Музыкальная пауза (8)
1 коробка 2 коробка Зуб В колесе
Сказка про
Колено
Негде упасть
С собакой
Зарубить
Аппетит
Со смеху
Ни к селу
Море по Белого бычка
Как белка
Яблоку
Ни к городу
Себе на носу
Как кошка
Кататься
Волчий
На один
Подведение итогов. Награждение победителей.
Ведущий 1
Наше путешествие заканчивается. Поздравляем всех участников с благополучным прибытием.
До новых встреч!