Заключительное занятие по спецкурсу "Страноведение Франции"

Появление в системе среднего образования лицеев, гимназий, школ с авторскими методиками, спецклассов гуманитарной направленности несколько улучшило положение с иностранными языками, а именно дало возможность обучать не одному, а двум иностранным языкам, при этом значительно расширяя существующие раньше рамки вводимого материала.

В нашем случае речь идет о спецкурсе “Страноведение Франции”, читаемом в классическом лицее г.Кемерова учащимся 10-го класса, которые изучают французский язык как второй, но выбрали его в качестве специализации. Курс рассчитан на 28 часов и включает такие темы, как “Географическая ситуация и население Франции”, “Политическая организация”, “Символы Франции”, “Экономика”, “Франкофония”, “Французские провинции”, “Париж”, “Праздники во Франции”, “Театр и кино”, “Живопись и скульптура”, “Великие представители Франции”, “Пресса”, “Спорт”.

На занятиях используются различные формы работы: чтение и перевод текстов соответствующей тематики, подготовка индивидуальных устных сообщений, работа с картой Франции и планом Парижа, знакомство с аутентичными французскими газетами и журналами, работа с аудио- и видеоматериалами по теме. В ходе обучения проводятся контрольные срезы. На заключительном занятии осуществляется контроль результатов учебной деятельности по усвоению всего материала спецкурса. Учащиеся готовятся к нему, повторяя усвоенное. Значение данного вида контроля в том, что он позволяет уточнить состояние приобретенных знаний, навыков и умений, привести их в систему, возможно расширить и дополнить.

Для придания атмосфере последнего урока большей яркости и живости мы создали ситуацию конкурса, назвав это конкурсом кандидатов на замещение должности туроператора во французской туристической фирме “Voyage…voyage…” Разумеется, за 1,5 часа занятия невозможно проверить весь пройденный материал. Поэтому нами были выбраны отдельные темы, к которым мы подобрали ту или иную форму контроля.

1. Общие сведения о Франции.

Аудирование текста о Франции (найти такой текст сейчас не проблема), после чего учащимся предлагается небольшой тест, например, следующего характера:

1. La France compte : a) 57 mln b) 56 mln c) 55 mln d’habitants
2. Les pays voisins de la France sont : a) la Belgique, le Luxembourg, la République Fédérale d’Allemagne, la Suisse, l’Italie , l’Espagne, Monaco ; b) la Belgique, le Luxembourg, la République Fédérale d’Allemagne, la Suisse, l’Italie , le Portugal, Monaco ; c) les Pays-Bas, le Luxembourg, la République Fédérale d’Allemagne, la Suisse, l’Italie , l’Espagne, Monaco ;
3. L’industrie française occupe le a) 2ème rang mondial b) 9ème rang mondial c) 4ème rang mondial
4. Les villes de la France situées sur la côte sont : a) Bordeaux, Strasbourg, Grenoble b) Lille , Nice ; Nantes c) Nice, Toulon, Marseille
5. Les fleuves partiellement français sont : a) la Seine, la Loire , le Rhin b) le Rhin, le Rhône c) le Rhône, la Garonne , la Saône
6. La Garonne se jette a) dans la Méditerranée b) dans La Manche c) dans la mer du Nord d) dans l’océan Atlantique

2. Провинции Франции.

Учащимся предъявляется список предложений, которые содержат как верную, так и неверную информацию. Они должны распределить номера соответствующих предложений в колонки vrai и faux :

1. Le Mont-Saint-Michel se trouve en Normandie.
2. La capitale de la Bourgogne est Ajaccio.
3. La Bretagne est une région industrielle.
4. Napoléon est né а Fontainebleau.
5. Île-de-France est une petite île non loin de Marseille.
6. La spécialité de Nice est la moutarde.
7. La ville de Caen est une des deux capitales de la Normandie.
8. Dijon se trouve sur la Côte d’Azur.
9. Cristophe Colomb est issu de la Corse.
10. La Bretagne se trouve sur la côte ouest de la France.

3. Достопримечательности Парижа.

Показ видеофильма длительностью в 3-4 минуты на тему “Прогулка по Парижу”. После просмотра учащимся предлагается отметить в списке достопримечательностей Парижа те , которые они только что видели на экране. Например:

4. Политические институты Франции

Учащиеся должны указать путем выбора соответствующих позиций в двух колонках резиденции первых руководителей и местонахождение выборных органов Французской республики:

1. le Président a) le Palais du Luxembourg
2. le Premier ministre b) le Palais Elysée
3. le Sénat c) le Palais Bourbon
4. l’Assemblée Nationale d) l’Hôtel Matignon

5. Французские праздники

Ориентация учащихся во французских праздниках проверяется путем задания, в котором в трех колонках перечислены наиболее известные праздники, их даты и символы. Необходимо найти соответствия.

6. Французская песня

Предлагается запись с отрывками из известных песен. Учащимся необходимо пронумеровать имена исполнителей в порядке их записи на пленке :

Charles Aznavour, Édith Piaf, Joe Dassin, Mireille Mathieu , Patricia Kaas, Milène Farmer.

Результаты выполнения всех заданий просчитываются в баллах (за каждый правильный ответ – 1 балл). После подведения итогов составляется рейтинг, то есть список учеников в зависимости от количества набранных ими баллов. Всем участникам конкурса выражается благодарность. Учащиеся, занявшие первые три места, объявляются принятыми на работу в турагенство “ Voyage… voyage… ” (Подарки, например, французские журналы, сделают эту победу еще более приятной и ощутимой). Данное мероприятие приобретает больший эффект, когда в качестве жюри присутствуют студенты французского отделения или лекторы-французы из университета.