Участники проекта: Воспитатели группы, дети старшей группы и родители.

Вид проекта: краткосрочный.

Тип проекта: информационный, художественно-творческий.

Сроки проведения:1 месяц.

Количество участников проекта: 10 человек

Возраст детей: 6 лет.

Форма проведения: групповая.

Цель проекта: Формировать у детей художественно-эстетическое развитие через организацию разных видов деятельности: игровой; познавательно-исследовательской (наблюдения, эксперименты, дидактические игры); коммуникативной (беседы, сравнения, рассуждения), чтение художественной литературы, музыкальной (прослушивание музыкального произведения), изобразительной, двигательной, трудовой.

Задачи проекта:

• Создать иллюстрации в технике акварель к сказке «Заюшкина избушка».
• Расширять представления дошкольников решать конфликтную ситуацию.
• Способствовать познавательной активности ребенка, развитию творчества.
• Развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия.
• Формировать художественно-эстетическое развитие.
• Побуждать детей к совместной поисковой деятельности.

Цель педагогическая: Создать условия для реализации творческого потенциала детей, через освоение новых способов деятельности, посредством участия в создании иллюстраций в технике акварель к сказке «Заюшкина избушка».

Цель детская: узнать больше о сказках и нарисовать иллюстрации к сказке.

Краткое содержание проекта: Данный проект направлен на развитие познавательной активности детей, организацию совместной, поисково- исследовательской деятельности детей в ходе создания иллюстраций к сказке «Заюшкина избушка». Работа над проектом будет способствовать расширению кругозора, активизации словаря и творческих способностей ребенка.

Ожидаемые результаты:

• Проявляют интерес к освоению окружающего пространства;
• осознают взаимосвязь всего живого в природе, знакомится с правилами поведения в природе;
• возрастает речевая активность, расширяется словарный запас;
• реализуют художественно-творческие способности в изобразительной деятельности;
• повысится мотивация к совместной деятельности, что будет способствовать более интенсивному и гармоничному развитию познавательных процессов у ребенка.

Родители:

• обогащают родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Оценка результатов проектной деятельности будет отслеживаться через:

1. Беседы, наблюдения с ребенком.
2. Чтение художественной литературы (восприятие), заучивание стихов и отгадывание загадок театрализованной деятельности.
3. Наблюдение во время совместной творческой деятельности.
4. Самостоятельной деятельности.

Продукт проекта: Иллюстрации, выполненные в технике акварель к сказке: «Заюшкина избушка».

Проблема (педагогическая): Создать условия для реализации творческого потенциала детей, через освоение новых способов деятельности, посредством участия в создании иллюстраций к сказке «Заюшкина избушка».

Проблема, сформулированная ребенком: больше узнать о сказках, их значении для природы и нарисовать иллюстрации к сказке.

Актуальность

Дошкольный возраст - особенно важный и ответственный период в жизни ребенка, в этом возрасте формируется личность, и закладываются основы здоровья. Благополучное детство и дальнейшая судьба каждого ребенка зависит от мудрости воспитателя, его терпения, внимания к внутреннему миру ребенка. Благодаря нашей доброте и мастерству, каждый день ребенка в детском саду превращается в день радости и счастья. С помощью своих воспитателей дошкольники познают секреты окружающего мира, а так же накапливают опыт практического освоения окружающего пространства.

В связи с этим, актуальность данного проекта обусловлена тем, что совместное создание с детьми иллюстраций к произведению будет способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей у детей, стимулировать его речевое развитие, так как в ходе знакомства со сказками и создания иллюстраций к ним дети будут отвечать на вопросы, высказывать своё мнение, рассуждать, анализировать различные ситуации, общаться, создавать общий продукт.

Гипотеза

Если дети познакомятся с произведением, нарисуют иллюстрации к произведению, то у них расширятся представления о сказках, о необходимости соблюдать правила поведения в природе, о том, что в природе все взаимосвязано, будут развиваться творческие способности.

Форма презентации: иллюстрации в технике акварель к сказке «Заюшкина избушка».

Презентация.

План действий

Постановка проблемы

1. Модель трех вопросов

2. Планирование совместной деятельности с детьми, определение средств и способов реализации проекта

3. Обсуждение результатов

4. Определение перспектив проектирования

Реализация проекта

На первом этапе реализации проекта был проведен опрос детей по теме «Русские народные сказки», который показал, что дети недостаточно информированы о том, что такое сказка, какие бывают сказки, не знают о взаимосвязи всего живого в природе, о правилах поведения в природе. Вначале работы над проектом была использована «модель трех вопросов:

• Что мы знаем о сказке?
• Что мы хотим узнать?
• Что нужно сделать, чтобы это узнать?

Первый этап (подготовительный).

• Подобрали русские народные сказки: «Заюшкина избушка», «Жихарка», «Гуси-лебеди».
• Подобрали иллюстрации к русским народным сказкам художников Ю.Васнецова, И.Хохлова, В.Лебедева, Т.Мавриной.
• Подобрали игры и упражнения на развитие речи детей, речевые игры, пальчиковую гимнастику. Физкультминутки, логоритмические упражнения. Загадки, пословицы о доброте.
• Подготовили настольный, кукольный театры, драматизацию.
• Проинформировали родителей о начале проекта, его целях и задачах. Подготовили костюмы, атрибуты для драматизации сказки «Заюшкина избушка».
• С детьми провели беседу «Русские народные сказки», отгадывали загадки «Угадай сказку».

Результат: совместно с детьми был разработан план действий.

На втором этапе познакомили детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка». Рассматривали иллюстрации в книге, смотрели сказку в театре игрушки. Рассматривали иллюстрации к русским народным сказкам художников Ю.Васнецова, И.Хохлова, Т.Мавриной, В.Лебедева.
Пересказывали сказки с использованием наглядного материала.

Разыгрывали этюды, мини-диалоги по сказке «Заюшкина избушка».

Проводили игры - превращения, упражнения на развитие детской пластики.

Проводили игры на развитие монологической речи, речевых упражнений, пальчиковой гимнастики, логоритмических упражнений.
Вместе с ними рассуждали и отвечали на вопросы: Что такое «сказка»?

Чему учит сказка? Быть избирательным при выборе друзей. Почему нельзя нарушать правила поведения? Дети учились высказывать свое мнение, спорить и соглашаться, постигать истину.

Использовали изобразительную деятельность: рисование, лепку, аппликацию персонажей сказки и отдельных сюжетов.
Рассказывали сказку с детьми полностью с использованием кукольного, настольного театра.

Неизгладимое впечатление оставил просмотр сказки по Интернету.

Результат: В результате проделанной работы был намечен продукт деятельности - создание иллюстраций к сказке « Заюшкина избушка».

На третьем этапе большое внимание было уделено изготовлению набросков, эскизов к сказке «Заюшкина избушка». С большим увлечением рисовали простым карандашом сначала избушку лисы, затем придумывали содержание иллюстрации с другими героями сказки.

Результат: На этом этапе научились вычленять главное в содержании, планировать свои действия.

На четвертом этапе дети выполняли по эскизам иллюстрации к сказке в технике: акварель.
В результате у детей сформировались представления о сказке, способах изображения героев сказки, выполнении иллюстраций в технике акварель.

На пятом этапе в качестве итогового мероприятия была организована:

1. Выставка детских работ по сказке.
2. Демонстрация сказки детям раннего возраста.

Считаем, что реализация данного проекта имеет огромное значение для становления экологических основ, воспитанию у детей любви к природе и бережного к ней отношения. В результате проведения мероприятий по реализации проекта, дети с удовольствием принимали участие в театрализованных играх: включались в игру, воплощали образы, превращались в артистов. Они легко пересказывали сказку, фантазировали и придумывали новые сказки, научились решать конфликтные ситуации.

Будем продолжать начатую работу, планируем и далее развивать речь детей посредством театрализовано-игровой деятельности.

Схема реализации проекта

Перспективы развития проекта: Результатом может быть продолжение сказки или создание новой сказки на основе контаминаций (соединений) нескольких произведений.

Приложения

• pril.pptx (5.42 МБ)
• pril1.docx (21.31 КБ)