Содержание урока

Формирование УУД

УУД

Стали ровно, тихо сели.
На меня все посмотрели.

Слайд 2

- Эпиграф нашего занятия.

Теперь, когда мы научились.
Летать по воздуху, как птицы,
Плавать под водой, как рыбы,
Нам не хватает только одного:
Научиться жить на земле, как люди. Б. Шоу

- Под какую песню вошли в класс? («Улыбка»).
- Что такое улыбка? (Выражение на лице, мимика).
- А когда человек улыбается? (Когда хорошее настроение, ему весело, когда человек добрый…)

Слайд 3

- Верно, улыбка всегда располагает к общению, к уважению, к вниманию, к доброте. А если человек обладает всеми этими качествами, то говорят, что человек толерантный.
- Мы уже с вами встречались со словом толерантность.
Необычное слово. Часто при чтении журналов, газет можно встретиться со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. Издавна люди общались с соседними народами. Налаживали с ними торговые и культурные связи. При общении в речь проникали иноязычные слова. Толерантность - имеет латинское происхождение и означает терпение, терпимость.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на нашем занятии?

Желаю успехов в работе на уроке.
Чтобы в конце занятия вы смогли сказать:

Я понял…
Я знаю…

познавательные - получение новой информации

Звучит стихотворение в исполнении ученика.

Если ты к друзьям терпим,
Выслушать любого можешь.
Если нужно, то готов
Ты всегда прийти на помощь.
Веришь в чудо, в доброту,
Взрослых уважаешь,
Маме с папой не грубишь,
Младших ты не обижаешь.
Значит, не зря все говорят,
Что ты толерантен.
Оставайся им навсегда
И будь ещё галантен!

Кто назовет тему занятия?

Слайд 4

В этом году мы стали взрослее и познакомимся с загадками толерантности, которые мы будем разгадывать на занятии.

В прошлом году мы познакомились с определением толерантности. Давайте вспомним.
Пройдёт наше занятие в форме деловой игры.

Игра «Ассоциации»

У вас в группах на карточках написаны определения.

1 группа. (Ответы)

Сотрудничество, дух партнёрства.
Готовность мириться с чужим мнением.
Уважение человеческого достоинства.

2 группа

Уважение прав других.
Принятие другого таким, какой он есть.
Способность поставить себя на место другого.

3 группа

Уважение прав быть иным.
Признание многообразия.
Признание равенства других.

Слайд 5

Быть толерантным - значит проявлять позицию терпимости и доверия, уважения и внимания к людям, готовность и способность понять проблемы другого человека и понимать его таким, какой он есть, умение мириться с чужим мнением и быть снисходительным к поступкам других людей.

- Отберите, пожалуйста, что относится к определению «ТОЛЕРАНТНОСТЬ»

Регулятивные: воспитывать умение работать в группе и самостоятельно, оказывать помощь товарищу, умение провести самооценку.

1 группа представляет найденные пословицы и поговорки о толерантности. (Несколько) (Приложение 1)

Игра. «Собери пословицу и объясни»

• Без добрых дел нет доброго имени.
• Согласье крепче каменных стен.
• Научись терпеть в малом, вытерпишь в большом.

2 группа демонстрирует сказку с использованием видео.

Просмотр отрывка м/ф «Ежик должен быть колючим?»

Вопросы:

- Ребята, скажите, виноват ли ежик в том, что он родился с кудряшками вместо колючек? (Нет)
- А можно ли относиться к человеку плохо только потому, что он выглядит не так, как все вокруг? (Нет)
- А знаете, как называют людей, которые не похожи на других, которые выделяются в своем коллективе? (Нет)
- Таких людей называют «Белая ворона». А как вы думаете, почему их так называют? (Ответы детей.)
- Да, вы правы. Белая ворона - это человек, который сильно выделяется в коллективе.
- Ребята, а как вы думаете, хорошо, что все мы разные и не похожи друг на друга? (Да).
- Совершенно верно, все люди разные, живут в разных уголках нашей планеты. Человечество всегда пыталось выяснить свое происхождение и свое различие.

Игра. «Жемчужина в раковине»

3 группа будет загадывать вам загадки, которые составляли, искали сами, переделывая знакомую для вас игру.

- Собери пословицу и объясни значение.

Каждой группе задаётся вопрос, чтобы они сделали вывод: что нового узнали, выполняя задание.

- Как ваше домашнее задание связано с темой нашего разговора?

- Посмотрите отрывок из м/ф «Ежик должен быть колючим?» Ответьте на вопросы.

- Предлагаю отыскать в себе то качество, которое является наивысшим достоинством вашей личности.

формирование умения устанавливать причинно - следственные связи, учитывать чужое мнение, формулировать собственную позицию,
получение новой информации

регулятивные - умение оценивать свои знания и делать выводы. Коммуникативные: формировать умения обобщать, делать выводы, находить закономерности

Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?
Кто быть вежливым желает, старушке место уступает?
Кто опрятный и веселый спозаранку мчится в школу?
Кто из вас идет по школе, обдирая стены в холе?
А во вчерашний понедельник, кто был грубый и бездельник?
Сколько будет пять плюс пять, кто мне может подсказать?
Малышей кто обижает, им учиться лишь мешает?

формирование умения устанавливать причинно - следственные связи.

Слайд 6.
Чтение и обсуждение высказываний великих людей.

• «Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством». (Конфуций)
• «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать». (Л. Н. Толстой)

Упражнение: Являюсь ли я толерантной личностью?

Каждый ученик заполняет лист. (Приложение 2)

Задание:

1. Поставь знак + в колонке №1 напротив трех черт, которые по твоему мнению, у тебя наиболее выражены, знак - напротив тех черт, которые у тебя наименее выражены.
2. В колонке №2 поставь знак + напротив тех трех черт, которые, на твой взгляд, наиболее характерны для толерантной личности.

Слайд 7

Давайте определим правила толерантного человека.

Игра. «Покажи мимикой»

• Поздороваться при встрече?
• Толкнуть и не извиниться?
• Говорить: «Спасибо» за подарок?
• Обозвать обидным словом соседа?
• Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?
• Помогать родителям?

- Как нам стать толерантными?

• Оставаться самим собой, видеть свои ошибки.
• Принимать людей таковыми, каковы они есть.
• Уважать чувства и интересы других людей.
• Быть добрым, милосердным, отзывчивым; помогать в беде; проявлять сострадание.

- Прочитайте высказывание.
- Как вы его понимаете?

- Так что значит быть толерантным? (Это значит бережно относиться ко всем, понимать друг друга.)

- А вы хотите узнать являетесь ли вы толерантной личностью?

- Сравни свои представления о себе с портретом толерантной личности.

- Я буду задавать вам вопросы, вы улыбаетесь, если так поступает толерантный человек и хмуритесь, если так поступает не толерантный человек.

коммуникативные - формировать умение сотрудничать для достижения цели.

регулятивные - удерживание цели деятельности до получения результата.

Познавательные:
- формировать умение самостоятельно находить
новую информацию

Работа с компьютером.
Задание вставить в предложения пропущенные слова.

Человек рождается и живет на земле для того, чтобы делать людям добро. Мы должны держаться вместе, считаться с мнением друг друга, заботиться друг о друге, дарить улыбки, добрые слова.

- Давайте друзья сейчас соберём цветок «Толерантности». Для этого на лепестке вы должны написать что же такое толерантность.

- Какое задание больше всего понравилось на уроке?
- Какое задание вызвало затруднения? Почему?
- Что нового узнали на уроке?
- Что вспомнили?
- Повторите, где в повседневной жизни мы сможем применить полученные знания?