Анализ басни И.А. Крылова "Волк на псарне"
Цели:
Образовательно-развивающие:
- Усвоение новых понятий: аллегория;
- Применение опорных понятий: басня, мораль, образы животных, сказка, олицетворение, метафора, фразеологизм, эпитет;
- Овладение общеучебными умениями оперировать понятиями (определять, выделять родовой и видовые признаки в содержании понятий, формулировать проблемные вопросы (вопрос-понятие, вопрос-суждение), ответы в виде суждения или умозаключения), выявлять в изучаемом произведении противоречия и пути их разрешения, сравнивать изучаемые понятия, выявлять общее, особенное и единичное у изученных понятий;
- Развитие специальных умений: находить в содержании произведения элементы басни и особенности её структурных элементов, определять идею автора, выявлять скрытые человеческие пороки.
Воспитательная:
- Формирование диалектико-материалистического мировоззрения на основе философских категорий: содержание-форма, общее-особенное-единичное, причина-следствие, возможность-действительность.
Тип урока: Лабораторно-практическое занятие.
Оборудование: проектор, комплект карточек 1-6, раздаточный материал.
План-конспект
| Этапы урока |
Деятельность учителя |
Баллы, время |
Деятельность учащихся |
||||||||||
| I. |
Организационный момент.
- Выбор арбитра и архивариуса. - Объявление темы урока, заявка на оценку Приложение 3 (слайд 1,2) |
2 мин | |||||||||||
| II. | Анализ темы урока. | ||||||||||||
| 2.1. |
Беседа по теме урока (слайд 3)
- Крылов говорил: « Люблю, где случай есть, пороки пощипать…» Эти слова и будут эпиграфом к нашему уроку. - Дома вы познакомились с произведением И.А.Крылова «Волк на псарне». Домашним заданием было определить жанр произведения, доказать жанровую принадлежность этого произведения, а также составить 4 вопроса-суждения (вы можете воспользоваться ими во время урока). |
1-2 мин | |||||||||||
| - Какие произведения И.А.Крылова вы прочитали ранее? (слайд 4) | - «Свинья под дубом», «Стрекоза и Муравей», «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок» и т.д. | ||||||||||||
| - К какому жанру относятся эти произведения? | - Басня. | ||||||||||||
| III. | Работа по теме урока. | 5 мин | |||||||||||
| 3.1. | - Сформулируйте вопрос-понятие, характеризующий жанровую принадлежность этих произведений (слайд 5) | 2 балла |
- Что такое басня?
- Басня-это лиро-эпический жанр, в котором преобладает лирическое начало (мораль), вытекающее из эпического сюжета, осмеивающего какие-либо человеческие пороки, изображаемые, как правило, в аллегорической форме с помощью героев-животных. |
||||||||||
| 3.2. | - Сформулируйте вопрос-суждение, связанный с темой нашего урока. Попробуйте ответить на вопрос-суждение в форме умозаключения (слайд 6) | 1-3 балла |
- Как доказать, что это произведение Крылова является басней?
Ответ: - Поскольку произведение лиро-эпического жанра, в котором преобладает лирическое начало (мораль), вытекающее из эпического сюжета, осмеивающего какие-либо человеческие пороки, изображаемые, как правило, в аллегорической форме с помощью героев-животных, является басней, А в произведении Крылова «Волк на псарне» преобладает лирическое начало (мораль), вытекающее из эпического сюжета, осмеивающего какие-либо человеческие пороки, изображаемые, как правило, в аллегорической форме с помощью героев-животных, Следовательно, произведение Крылова «Волк на псарне» является басней. |
||||||||||
|
IV.
4.1. |
Индивидуальный труд.
- Выполните задание №1: выпишите 4 пары противоположных понятий и попытайтесь выявить противоречия к этим противоположностям.
|
5 мин
8 б. |
|
||||||||||
| 4.2. | - Выполните задание №2: подведите понятия басни под 4 философские категории: «общее-особенное-единичное », «причина-следствие», «возможность-действительность», «содержание-форма». Можно приводить цитаты из текста басни. |
4 мин
8 б. |
Общее-особенное-единичное
(басня-басня И.А.Крылова- басня И.А.Крылова «Волк на псарне»), причина-следствие («волчью вашу я давно натуру знаю»-« иначе не делать мировой, как снявши шкуру с них долой"), возможность-действительность («Волк, думая залезть в овчарню»- «попал на псарню»), содержание-форма (идея автора показать достойный отпор хитрости и вероломству в форме басни). |
||||||||||
| V. | - Простая кооперация. Обсудите в группах результаты индивидуального труда и подготовьте выступление (слайд 7) | 3 мин | 1 группа - пары противоположных понятий.
2 группа - выявить противоречия к противоположностям. 3 группа - философская категория «общее-особенное-единичное» 4 группа - философская категория «причина-следствие». 5 группа - философская категория «возможность-действительность». 6 группа - философская категория «содержание-форма». |
||||||||||
| VI. |
- Сложная кооперация (выступления от групп).
- Какие есть возражения, дополнения? |
7 мин
3-5 баллов |
|||||||||||
| - Сформулируйте для выступающих групп вопросы-суждения. | 1 группе - Как доказать, что понятия «друг-враг» являются противоположностями?
2 группе - Каким образом данное противоречие разрешается в басне? 3 группе - Каким образом понятие «басня» отличается от понятия «басня Крылова»? 4 группе - Почему Ловчий предложил именно такое решение? 5 группе - В каком случае возможность попасть в овчарню могла быть реализована Волком в действительности? 6 группе - Как доказать, что идея автора стала основой содержания в басне Крылова «Волк на псарне»? |
||||||||||||
| Самооценка. | |||||||||||||
| VII. | Выведение понятия «аллегория». | ||||||||||||
| 7.1. |
- Давайте попытаемся вывести содержание этого понятия.
- Что будет являться родовым признаком? На доске прикреплена карточка: «Аллегория». После ответов учащихся учитель прикрепляет «троп». Далее открывает видовые признаки «заключается в иносказании; выражении отвлеченного понятия посредством образа; связь между понятием (идеей) и образом устанавливается по сходству». |
3 мин
Версия - 1 балл Правильная версия - 3 балла |
- Художественный прием, изобразительно-выразительные средства языка, троп. | ||||||||||
| - Итак, что понимается под аллегорией? (слайд 8) | - Аллегория - это троп, который заключается в иносказании; выражении отвлеченного понятия посредством образа; связь между понятием (идеей) и образом устанавливается по сходству. | ||||||||||||
| 7.2. | - Прочитайте в справочном материале историю создания басни «Волк на псарне» и сформулируйте вопрос-суждение (слайд 9) |
5 мин
1 балл |
- Как доказать, что в басне «Волк на псарне» Волк - это Наполеон, а Ловчий - это Кутузов.
Басня «Волк на псарне», написанная в 1812 году, является откликом на Отечественную войну против французского нашествия. Волк - это Наполеон, потерпевший поражение на Бородинском поле; заняв Москву, он понял, что оказался в ловушке, и послал Кутузову предложение о мире, заверяя русского полководца, что желает мира. Кутузов отверг предложение завоевателя и в победоносных сражениях освободил Россию от врагов. Ловчий в басне - это Кутузов. - Как доказать, что басня «Волк на псарне» построена на основе аллегории? |
||||||||||
| 3 балла |
- Поскольку произведения, заключающие в себе иносказание; выражение отвлеченного понятия посредством образов, считаются построенными на основе аллегории,
А басня Крылова «Волк на псарне» заключает в себе иносказание (Кутузов и Наполеон изображены посредством образов), Следовательно, басня Крылова «Волк на псарне» построена на основе аллегории. |
||||||||||||
| VIII. | - Сформулируйте главную мысль - противоречие басни. |
6 мин
Версия - 1-2 балла |
|||||||||||
| (слайд 10) | Правильная версия - 3 балла |
Правильная версия:
- Волк показал себя хитрым и вероломным противником, однако Ловчий, будучи мудрым и опытным охотником, одержал победу в этом противоборстве. |
|||||||||||
|
- Почему к теме нашего урока подходит именно это изречение Крылова: « Люблю, где случай есть, пороки пощипать…»
(слайд 11) |
1 балл | - Цель басни - назвать порок, воспитать на отрицательном примере, противопоставив ему положительное начало. Многие басни Крылова написаны по какому-нибудь конкретному поводу, и современникам баснописца было понятно, «в чей огород брошен камень». Вместе с тем басенные персонажи имеют широкий обобщающий смысл, который понятен и в наши дни. | |||||||||||
| IX. |
Домашнее задание (слайд 12):
1. Сравните понятие «басня» с понятием «сказка», используя карточку №3 (сравнение). 2.Составьте сборник словесных образов к понятиям Ловчий и Волк (по 4 образа на каждое понятие). |
1 мин | Запись в тетрадь или дневник. | ||||||||||
| X. | Оценивание в соответствии с заявкой на оценку. | 1 мин | Заполняют листы, считают баллы, самооценивание. |