Проект направлен на стимуляцию совместной деятельности педагогов, родителей и детей в ходе создания устного журнала «Мой папа лучше всех!». В ходе реализации проекта папы получат возможность взаимодействия со своим ребенком, а также возникновению у детей чувства единения, радости, гордости за своего отца.

Проект направлен на получение технических знаний, развития у детей творчества, любознательности, инициативы, желания познавать, открывать для себя новое, исследовать мир самостоятельно. В ходе реализации проекта у дошкольников формируются инженерно-технические представления, развивается техническое творчество, которое так актуально в наше время.

В методической разработке представлена электронная игра по техническому конструированию для детей старшего дошкольного возраста. Задача игры: реализовать парциальную программу «От Фребеля до робота» посредством участия дошкольников в электронной игре «Строим вместе с Бобом»; развивать способность видеть конструкцию предмета и анализировать его основные части, устанавливать функциональное назначение каждой из них, местоположение этих частей; привлекать детей к практической деятельности создавая из деталей конструктора разнообразные здания и постройки.

В методической разработке представлен комплект из 5 дидактических игр для детей старшего дошкольного возраста, разработанный на основе "Концепции развития географического образования в Российской Федерации". Задача игр: закрепить знания детей о городах, странах, реках, морях. В этих играх ребенка привлекает не обучающая задача, которая в ней заложена, а возможность проявить активность, выполнить игровые действия, добиться результата, выиграть.

Данный проект направлен на развитие конструктивных способностей детей, формированию предпосылок к изучению технических наук, расширению кругозора и развитию познавательной активности у дошкольников. В проекте рассказывается об этапах его реализации. Инженерная книга наглядно демонстрирует реализацию проекта от идеи до создания продукта проекта –- робота «УкРоб».

Проект направлен на формирование у детей познавательной активности, развития и обогащения творческого потенциала посредством конструирования с использованием предметов из подручного материала и различных конструкторов, через непосредственно-образовательную деятельность, различные виды детской деятельности и совместную деятельность детей и родителей.

Непосредственно образовательная деятельность с дошкольниками младшей группы по художественно-эстетическому развитию (лепка) направлена на создание у детей интереса к изобразительной деятельности; развитие способности у детей лепить шар круговыми движениями, соединять их вместе, создавая снеговика, находить сходство с ним.

План-конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию предназначен для детей младшего дошкольного возраста. В процессе НОД у детей формируются представления о животных, живущих в Самарской губернии.

Данный проект направлен на обогащение словаря, повышение познавательной активности дошкольников, развитие творческих способностей, расширение знаний о красоте в природе. Автор представляет опыт реализации проекта по этапам.

Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе разработан в соответствии с ФГОС ДО и принципом интеграции образовательных областей. В процессе НОД используется электронное развивающее пособие по математике и элементы арт-терапии.

В статье педагог рассматривает проект как одну из форм знакомства с фольклором детьми дошкольного возраста. У детей расширяются представления о традициях, формируется интерес к фольклору.

В конспекте представлен опыт планирования НОД с учетом ФГТ. В процессе НОД у детей расширяются представления об овощах, развивается умение рассматривать и отвечать на вопросы.

В ходе проекта дети средней группы расширят представления об окружающем мире, научатся бережному отношению к животным. Мы надеемся, что знания, усвоенные детьми, помогут им стать настоящими защитниками окружающей среды.

Использование сказкотерапии способствует гармоничному развитию малышей. Эмоционально разряжаясь, дети учатся сбрасывать зажимы, беспокойство, тревогу, снимать телесное напряжение, становятся мягче, добрее, увереннее в себе, восприимчивее к людям и окружающему миру. В ходе сказкотерапии дети легче усваивают информацию, приобретают опыт решения проблем, преодоления барьеров в общении.