"Что за золото пословицы русские!"
А.С.Пушкин

Цели:

• Познавательные - повторить сведения о пословицах и поговорках
• Общепредметные - учиться переключать внимание с одного вида деятельности, учиться работать со словарями и дополнительной литературой, учиться работать в группе.
• Практические - учиться группировать пословицы по темам, строить высказывания по теме, учиться различать прямое и переносное значения слов и выражений. Учиться культуре речевого поведения.

Примененные технологии, приемы: метод проектов, работа в группах.

Предварительная работа для учащихся:

Собрать пословицы и поговорки по темам:

- об учении;

- об общении;

- на тему личной безопасности;

- о временах года;

- о труде и лени;

- о семье, родителях.

Собранный материал представить в виде книжек - малышек. Приготовить рисунки на пословицу.

Оборудование:

1. Карточки с напечатанными пословицами для игры;
2. Листки с пословицами для проектов,
3. Презентация с заданиями, высказываниями с пословицами, рисунки по пословицам.
4. Конверты с темой работы. Ватман (или ½) - 4 шт.
5. Клей-карандаш, ножницы, карандаши цветные, фломастеры, краски - по 4 шт; открытки, картинки, цветная бумага.
6. План работы на экране.

Применение: Внеклассное занятие по русскому языку, литературному чтению, внеклассному чтению

I. Вступительное слово учителя.

- Пословицы и поговорки знакомы каждому из нас. Как убедительно и красиво звучит речь, если человек подкрепляет свои мысли пословицей и поговоркой! Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится - так очень точно определил народ значение пословицы и живую связь ее с языком.

- Сегодня на заседании мы постараемся проговорить и объяснить значение как можно больше, пословиц, поговорок и поучиться правильно и уместно употреблять в речи.

- Я думаю, что после нашего заседания вы поймете "что слово не воробей, вылетит - не поймаешь", и что "Слово серебро, а молчание золото".

- А что такое пословица? Поговорка? Приведите примеры. Как отличить пословицу от поговорки.

Чудеса в решете: Смысл ее понятен: удивительные дела происходят. Но сто лет назад она имела другой вид, более полный вид: Чудеса в решете: дырок много, а вылезти некуда

Часом с квасом, а порой и с водой. (Часом с квасом) Если с квасом, то хорошо. Хлеб есть, сухари есть, можно и квас приготовить. А вот уж когда одна вода - это плохо.

- Пословицы, поговорки, крылатые фразы, пришедшие из литературы, украшают нашу речь, помогают более образно и эмоционально выразить свою мысль. А чтобы правильно употреблять их в речи нужно знать, о чем они и как правильно говорятся. Давайте, вспомним те, которые мы чаще всего говорим.

Игра - разминка "Найди пару" Предлагаются 14 пар, по половине пословице. Начинает тот, у кого на карточке стоит цифра 1, это первая половинка, а отвечает вторая. Слушайте внимательно.

- Работать будем по группам.

(Разбиться на группы с помощью цветных фишек.)

Аукцион. "Кто больше".

(Предлагаются темы по группам, нужно как можно больше подобрать пословиц и фразеологизмов с этими словами.)

1. Голова
2. Глаз
3. Как
4. Рука

Пословицы и поговорки с животными.

- Запишите фразеологизмы (пословицы) связанные с этими представителями животного мира

1. Мышь, свинья.
2. Курица, кот.
3. Медведь, волк.

(На экране. Каждой группе по 2 слова.)

Игра: "Каждой картинке своя подпись".

- Много пословиц в нашу речь пришло из наблюдений жизни человека, его умения общаться, работать, жить в семье, одеваться, иметь определенную позицию. Эти выражения стали меткими, даже характеристиками в некоторых случаях. Не нужно много говорить - скажи пословицу и все будет понятно.

- Итак, скажи пословицу. (На экране.)

Демонстрация пословиц в рисунках. Их нужно прочитать, работа фронтальная для всех.

Подготовка к проектам.

- Многие крылатые слова появились вместе с великими историческими событиями, но мы тоже их говорим, а с чем они связаны?

(Выступают заранее подготовленные дети.)

1. Узнать подлинную правду, узнать всю подноготную.
2. Работать спустя рукава.
3. Незваный гость - хуже татарина.
4. Пусто, словно Мамай прошел.
5. Погиб, как швед под Полтавой.
6. Голодный француз и вороне рад.

- А сейчас, каждая группа получит задание и тему своей работы.

(Слово учителя о целях и задачах. Темы лежат в конвертах, там же бланки с пословицами.)

Задания в пакетах:

1. Составить список пословиц по теме. (1 группа - литературные, 2 группа - связанные с мифологией, 3 группа - исторические.)
2. По одной из них написать небольшой рассказ (употребив эту пословицу).
3. Проиллюстрировать ее.
4. Найти толкование в словаре.
5. Защитить проект.

Пословицы и поговорки для проектов.

1. У сильного всегда бессильный виноват.
2. Ящик Пандоры.
3. Работать спустя рукава.
4. Танталовы муки.
5. А ларчик просто открывался.
6. Держать нос по ветру.
7. Лететь на всех парусах.
8. Ай! Моська! Знать она сильна, что лает на слона.
9. Незваный гость - хуже татарина.
10. Свинью подложить.
11. Сизифов труд.
12. Делить шкуру неубитого медведя.
13. Рыльце в пуху (пушку)
14. Авгиевы конюшни
15. Ахиллесова пята.
16. Посадить в калошу.
17. Быть не в свое тарелке (лодке).
18. Доброе слово человеку - как дождь в засуху.
19. Кто много болтает - тот на себя беду накликает

- На доску вывешивается план выполнения работы.

1. Распределить обязанности в группе - (кто пишет рассказ, кто рисует, кто делает подпись, кто распределяет пословицы, работает со словарями).
2. Оформите газету.
3. Приготовьтесь защитить свой проект. Желаем успехов.

Инструкция - 2.

- Для выполнения работы у вас на столах есть все необходимое, (краски, фломастеры, ватман, клей, ножницы, словари, открытки)

- Время работы 25 мин, резерв + 5 мин. Защита проектов 5-7 мин.

Защита проектов. Каждой группе 5 - 7 мин.

- Подведение итогов.

- Как ваше настроение после работы?

- Что нового, интересного вы узнали для себя?

- Удалась ли вам работа в группе, как вы работали?

- Как можно объяснить пословицу "Слово не воробей, вылетит, не поймаешь"?

Заключение.

- "А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!" - так говорил о русских пословицах А.С.Пушкин. Действительно, пословицы - это золотые россыпи в нашем языке. Они помогают нам понять историю нашего народа, учат любить свою Родину, быть честными и трудолюбивыми. Они порицают лень, невежество и другие отрицательные качества человека. Используя пословицы в речи, мы делаем ее образной, красочной, выразительной. Учите новые пословицы, учитесь понимать их смысл и иносказание, старайтесь употреблять в речи. Пословицы, поговорки - это история языка, история Родины.

Использованная литература:

1. Старинные русские пословицы и поговорки. Школьная библиотека. Москва "Детская литература" 1983 г.
2. Хрестоматия по фольклору. Книга для школьников. Москва "Просвещение" 1972. Составитель и автор пояснительных статей Ф.М.Селиванов.
3. Владимир Бахтин. От былины до считалки. Ленинград. Изд. "Детская литература" 1982.
4. Начальная школа № 1 1996 г. Стр.35 "Литературное развитие младших школьников средствами фольклора" На материале пословиц.
5. Русский язык в школе. № 2 1992 стр. 16 "Работа над фразеологизмами и повышение культуры речи учащихся".
6. Русский язык в школе. № 2 1993. Стр. 61. "Праздник фразеологизмов, пословиц, поговорок и крылатых слов".
7. Дидактический материал по русскому язык. 4 класс. "Просвещение" Л.М. Зеленина. Т.Е.Хохлова. "В мире слов".

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложения

• pril1.doc (31.23 КБ)
• pril2.doc (28.67 КБ)
• pril3.pptx (5.80 МБ)