Цель: способствовать формированию представлений о труде у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Сформировать у дошкольников первоначальные понятия «труд», «заработная плата», расширить представления детей о роли труда в жизни человека.
• Развивать речь, логическое мышление, внимание, память.
• Воспитывать уважение к труду взрослых, домашним трудовым обязанностям.

Оборудование: магнитная доска, карточки с изображениями людей различных профессий: повара, врача, учителя, строителя и т.д., набор карточек с изображениями трудовых и игровых процессов (для игры).

Ход занятия

I. Организационный момент

- Ребята, посмотрите, перед вами картинки одного неизвестного художника. Рассмотрите их внимательно. Не кажется ли вам, что он в них что-то напутал? Давайте найдем и назовем ошибки художника.

1. Задание «Найди ошибки художника».

На мольберте весит картинка, где люди разных профессий занимаются не своим делом. Например, автомеханик варит обед, а врач чинит машину и т.д. Дети по очереди называют ошибки художника.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

(Ответы: О профессиях, о труде и т.д.)

- Правильно. Сегодня мы будем говорить о профессиях и не только. Говоря о профессии, мы говорим о человеке труда. Человек трудился и будет трудиться всегда, без труда человек не может существовать. Ведь труд человека делает краше.

II. Основная часть

- В стране Оз живет Волшебник Изумрудного города. Вчера он прислал нам необычную картину, которая состоит из 8 частей. Каждая из частей этой картины спрятана в разных заданиях. Сегодня за выполненные задания вы получите части картин и к концу нашего занятия мы узнаем, что за картину прислал нам волшебник. Вы хотите увидеть, что же на ней изображено?

(Ответы: Да, хотим)

- Тогда давайте начнем.

1 задание. «Назови профессии».

- На столе люди разных профессий. Кого вы узнали? Назовите их. (Дети называют).

2 задание. «Кто чем работает?».

Что они делают? Рядом лежат картинки «Инструменты». Подберите для карточек с профессиями подходящие карточки с инструментами.

3 задание Продолжи предложение «Если бы(б) не было».

- Выберите по 1 картинке, покажите ее всем и составьте предложение, начиная так «Если б не было…». Например, «Если бы не было учителей, то не было бы школ, и дети остались без знаний.»

Дети по очереди рассказывают про свою профессию

- Вы справились с 3- мя заданиями. Во- первых вы назвали все профессии правильно и за это вам 1 часть картины, во- вторых вы подобрали правильно инструменты для профессий, за это вам 2 часть картинки, в-третьих вы интересно составили предложения и за это вам 3 часть картины.

Все части картин дети собирают на свободный магнитный мольберт.

- Люди каждой профессии - трудятся (работают) и у каждого есть свой результат труда. За свой результат труда они получают вознаграждение. Какое?

(Ответ: заработную плату) Заработную плату они заработали своим трудом.

4 задание «Стройка».

- Люди каких профессий работают на стройке? (Ответы: Бригадир, маляр, крановщик и т.д.)

Итак, мы с вами находимся на стройке. Представьте себе, что вы - каменщики.

Каменщик - это строитель, который занимается кладкой различных материалов, в первую очередь кирпича и блоков, для возведения зданий.

А я - бригадир и буду принимать ваш объект.

- Мы разделимся на 2 бригады. Одна бригада строит дом из кирпича- лего, а другая- из плоских фигур кирпичей. Каждой бригаде я даю картинку здания и по моему сигналу начинаем сроить.

Дети строят, и игра заканчивается.

- Молодцы, ребята! (Бригадир смотрит объекты и дает оценку постройкам).

Обе бригады постарались. За хороший труд получите вознаграждение. (Воспитатель каждому ребенку выдает по 1 рублю)

- У нас открылся магазин. Добро пожаловать. Я - продавец. А это мой товар.

Подумайте, что вам необходимо купить? Что важнее на данный момент?

На витрине машина 4 р., Самолетик 4 р., кукла 4 р., части картинок по 4р. 2 шт.

- Вы заработали деньги и согласно плану, вы их потратили.

Вот и в каждой семье так же. Вся семья (мама и папа) работают и получают зарплату(доход), чтобы потом их потратить на что? (Ответы: на дом, на детский сад, на еду и игрушки). Деньги не появляются из ниоткуда, а зарабатываются трудом, но их нужно правильно распределять (т.е. по плану). Как же правильно тратить деньги? (Ответ: вначале на самое необходимое- еду, квартплату, сад, а потом на игрушки и т.д.)

- За интересное рассуждение получите еще одну часть картины.

- Садитесь за столы. Существует ли такой труд, за который не платят деньги? (Ответы: Да. Домашняя работа не оплачивается, но она тоже необходима. Благотворительная помощь пожилым людям, бездомным животным. Этот труд не оплачивается, но без него нельзя обойтись. Ведь они в нас нуждаются и ждут нашей помощи и поддержки)

- Я вам прочитаю стихотворение.

- Можно ли назвать девочку трудолюбивой?

А что бы вы посоветовали ей сделать полезного по дому?

А вы сами что полезного делаете по дому?

Физкультминутка(любая).

5 задание «Кто трудится, кто играет».

У каждого из вас на столах картинки. Необходимо разложить их правильно на планшет. На планшете с одной стороны, игровая деятельность, а с другой стороны - трудовая деятельность. Покажите мне пожалуйста где игровая деятельность (трудовая деятельность)? Как вы определили? Итак, 1-2-3- начали.

- Молодцы! Кто хочет первым рассказать, какую игровую и трудовую деятельность и куда он определил?

- Ребята, за то, что вы потрудились получите последнюю часть картины.

- А теперь внимание. Все части картины вы собрали, даю вам ровно 1 минуту для того чтобы собрать из частей целую картину. Дети собирают.

III. Рефлексия

- Что изображено на картине? (Рыбак ловит рыбу)

- Как вы думаете нужно ли приложить усилия, чтобы поймать рыбу?

(Ответ: Да. )

- То есть ничего нельзя сделать, получить, не затратив на эти силы.

- На этой картине изображена пословица и звучит она так «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Пословица подчёркивает важность трудолюбия и настойчивости.

- Скажите, о чем мы сегодня говорили?

- Для чего человек трудится?

- Какие пословицу о труде вы запомнили?

- Молодцы, дети, вы очень хорошо сегодня потрудились. Давайте обнимем друг друга и пожелаем хорошего дня.