Цель:

• развитие осязательной памяти и мышления;
• развитие осязательной памяти;
• развитие зрительной памяти;
• развитие слуховой памяти;
• развитие активизации и энергетизации работы стволовых отделов мозга, ритмирование правого полушария, снятие мышечного напряжения;
• развитие координации движений и графических навыков, активизация стволовых структур мозга и межполушарного взаимодействия;
• развитие умений действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого, а также развитие пространственной ориентировки и мелкой моторики руки;
• развитие психических функций (вниманию, памяти, мышлению и речи), а также подвижности и гибкости кистей рук;
• снятие рефлекса периферического зрения, ритмирование правого полушария, активизация мозга и межполушарного взаимодействия.

Ход занятия

1. Упражнение «Собери фигуры»

Детям раздается квадрат, который разделен на части. Предлагается его собрать. По окончании отведенного времени, независимо от выполнения задания всем детям показывается схема - образец. Затем нужно разобрать собранные детали квадрата, и собрать его с закрытыми глазами. То же самое нужно проделать с треугольником и кругом. Когда дети выполнят все задания, у них можно спросить: «С какой фигурой вам было легче и быстрее всего справиться?»

Даются образцы деления фигур на части.

2. Игра «Отгадай фигуру»

Ребенку закрывают глаза, и он ощупывает фигуры в определенном порядке: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, ромб. После чего, ребенок называет, какая фигура была первая, какая вторая, какая третья и т.д. Порядок предъявления фигур у последующих детей меняется. Например: прямоугольник, круг, квадрат, ромб, треугольник.

3. Игра Осенние листья»

На листе бумаги нарисованы листья. Дети запоминают один лист. Затем этот листок закрывают, и просят отыскать закрытый лист среди остальных.

4. Упражнение «Повтори стихотворение»

Дети слушают стихотворение «Еще раз про осень»

На деревьях если листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.

Детям предлагается повторить стихотворение, и рассказать как поэт сказал про осень.

5. Дыхательное упражнение

Глубокий вдох. Одновременно делаем вдох, и поднимаем медленно прямые руки ладонями вперед до уровня груди. Дыхание задерживаем. Во время задержки дыхания нужно сконцентрировать внимание в середине ладони, как будто в центре ладони находится «горячая монета». Медленный выдох. Во время выдоха, рисуем перед собой одновременно обеими руками круги, квадраты и треугольники.

6. Упражнение «Рисуем обеими руками»

Одновременно двумя руками рисуем в тетради тучку с солнышком по образцу:

Дается образец.

7. Рисование графического узора под диктовку.

8. Пальчиковая гимнастика «Змейка»

Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет психолог. Палец должен двигаться точно и четко. Нельзя прикасаться к пальцу. В упражнении, последовательно, должны участвовать все пальцы рук.

Пальчиковая гимнастика «Цыпленок»

Сжимать и разжимать в кулачки пальцы двух рук.

Ты, цыпленок не пищи!
Свою маму отыщи.

9. Упражнения для профилактики нарушений зрения.

Сидя, смотрим прямо перед собой 2-3 секунды. Палец правой руки поставить вертикально по средней линии лица 15-20 см от глаз. Затем перевести взор на конец пальца. И смотреть на него 3-5 секунд, после чего опустить руку.

Сидя, руки вперед, смотрим на кончики пальцев. Затем делаем вдох, одновременно поднимая руки вверх. Следим глазами за руками. Не поднимая головы, делаем выдох, опуская руки. Повторяем 5-6 раз.