Скачать презентацию

Сценарий мероприятия для детей

Введение. Обоснование

Что такое эмоциональный интеллект?

Это способность распознавать свои и чужие эмоции, свои чувства и переживания. Без эмоций жизнь представить невозможно - мы радуемся, удивляемся, сердимся, грустим каждый день. И очень важно знать и понимать, что не бывает плохих или хороших эмоций. Каждая из них - ключ к познанию окружающего мира.

Эмоции позволяют нам эффективно взаимодействовать с окружающими, лучше понимать себя и других, доверять друг другу и действовать в команде, ставить перед собой цели и достигать их.

Эмоциональный интеллект - это способность понимать свои и чужие эмоции, распознавать намерения и мотивацию собеседника, понимать его чувства и правильно на них реагировать

Для ребёнка развитый эмоциональный интеллект - основа успешного и, главное, счастливого будущего.

Детям особенно сложно понять весь яркий спектр чувств и эмоций, разобраться с разочарованиями и сомнениями, поражениями и даже с победами. Ребёнок с развитым эмоциональным интеллектом в любой ситуации сделает для себя правильные выводы, и, напротив, ребёнок со слаборазвитыми социальными навыками и низким интеллектом может уйти в себя, стать закомплексованным, скованным в общении или даже агрессивным. Этого не случится, если начать развивать эмоциональный интеллект в самом раннем возрасте.

С учётом актуальности развития эмоционального интеллекта как основы успешной жизни человека с ранних лет разработка и внедрение в практику различных методик развития эмоционального интеллекта представляются не просто желаемыми, а необходимым шагом.

В процессе занятий, дети учатся:

• Понимать себя, свои эмоции и потребности;
• Называть и распознавать свои эмоции;
• Правильно вести себя в различных ситуациях;
• Понимать эмоции и потребности окружающих;
• Доброжелательно и эффективно взаимодействовать с окружающими;
• Эффективно воспринимать новую информацию, легко осваивать любой образовательный материал.

Также у детей развиваются:

• Коммуникативные навыки;
• Вербальные навыки;
• Когнитивные навыки: память, внимание, логическое и абстрактное мышление;
• Познавательные способности;
• Навыки целеполагания и достижения целей;
• Стрессоустойчивость;
• Навыки адаптации к новым обстоятельствам;
• Навыки разрешения конфликтов;

Ход занятия

Организационная часть (5 минут)

Разместить и отметить присутствующих. Сообщить тему и цель нашего мероприятия. «Чек-листы» на каждого участника. Правила поведения во время тренинга.

1 слайд. Содержание занятия (20 мин)

Погружение

Педагог: «А кто мне ответит: можно ли путешествовать, не покидая своей комнаты? Как такое возможно? Благодаря чему мы можем покинуть свою комнату, квартиру, дом и устремиться в другие города, страны и миры?» (фантазия, воображение).

Динамическая пауза «Эмоциональная зарядка»

Педагог: «Сейчас, ребята, мы научимся делать самую эмоциональную зарядку в мире, которую делают каждое утро! Слушай слова и запоминайте движения:

1. «Улыбнёмся мы вот так (поднимите руки вверх и широко улыбнитесь),

2. Застесняемся вот так (Сложите выпрямленные руки вместе, коснитесь пола носочком правой ноги и покрутите им),

3, 4. Рассмеёмся (Обеими руками возьмись за живот и широко улыбнись), разозлимся (Нахмурится и сжать ладони в кулачки),

5, 6. Топнем ножкой (Нахмурься и топни ногой), удивимся (Сделай удивлённое лицо),

7, 8. Хмурим брови (Нахмурь брови), расправляем (Расправь брови),

9. Хорошо все чувства знаем (Покажи обеими руками жест «большой палец вверх»)!

Сказка про маленькое облачко

Педагог: «Я вам расскажу сказку про маленькое облачко».

Жило-было на небе маленькое белое Облачко. Оно было очень любопытным и всё время мечтало о приключениях.

2 слайд

Педагог: Каждое утро Облачко смотрело, как птицы летают по небу, и завидовало им…

3 слайд

Долой грусть

Педагог: Однажды подул тёплый ветерок и спросил Облачко:

- Почему ты грустишь?

- Я хочу путешествовать, как птицы! - ответило облачко.

4 слайд

Знакомим детей с базовыми эмоциями.

Задание: «Радость и грусть» на слайде (глаза)

Психолог: Внимательно посмотрите на рисунки с природой. Выберите рисунок, глядя на который у вас радостное настроение, и рисунок, который вызывает грусть.

Идёт обсуждение, почему дети сделали именно такой выбор.

Психолог должен помочь - обратить внимание на цветовую гамму пейзажей.

Задание: «Угадай мелодию» (уши)

Угадай, какая мелодия радостная, какая грустная.

4-5 звуковых дорожек

«Эмоциональные часы»

Реквизит: макет часов, наглядный материал на доске фотографии людей с разными эмоциями.

Педагог: «Знаешь ли ты, сколько на свете чувств и эмоций? Их очень много! Мы с вами узнаем, для чего нужны некоторые из них.

5 слайд

Задание «Банки эмоций» (коллективное)

Чек-лист: шаблон общий, цветные карандаши.

Раскрась смайл в банке, который похож на твое настроение в детском саду сегодня. Дети передают друг другу шаблон.

6 слайд

Радость тебе к лицу!

Педагог: Ветерок улыбнулся и предложил:

- А давай, я помогу тебе отправиться в путь!

И они отправились вместе. Ветерок нёс Облачко над лесами и полями, над реками и озёрами. По дороге они встретили Солнышко, которое согрело Облачко своими тёплыми лучами. А потом повстречали Дождик, который поделился с Облачком своими серебристыми капельками.

7 слайд

По лицу совсем не трудно узнать радостного человека: он улыбается или смеётся, уголки губ приподняты вверх, глаза прищурены.

Задание «Такие разные улыбки»

Рассмотрите плакат с изображениями детей (на слайде презентации).

Задание: «Я радуюсь, когда ….»

Давайте поговорим, чему вы радуетесь. Пусть каждый из вас скажет: «Я радуюсь, когда» передаём микрафон.

Динамическая пауза «Весёлые мартышки»

Педагог: «А теперь давайте сделаем весёлую зарядку. Повторяйте за мной».

Мы весёлые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Все в ладоши хлопаем
И ногами топаем.
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках.
И друг другу даже
Языки покажем.
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке,
Пальчик поднесём к виску
И подпрыгнем к потолку.
Ире рот открой «А»,
Рожицы состроим.
Как скажу я слово «три»,
Все с гримасою замри!

8 слайд

Когда наступил вечер, Облачко увидело внизу много маленьких детишек, которые играли в саду. Оно так обрадовалось, что превратилось в весёлого единорога, чтобы порадовать малышей. Детишки смеялись и махали руками, а Облачко радовалось, что может дарить счастье.

Педагог: Когда по небу плывут облака, они бывают принимают причудливую форму: кота, человека, жирафа……(на слайде).

Эмоция когда человек восхищается чем то необычным, новым, называется удивление.

А вы умеете удивляться? Вспомните случай, когда вас что-то удивило. Что это было?

9 слайд

Задание: «Оживи облака»

Чек-лист на каждого.

Педагог: Посмотри внимательно на облака. На что или на кого они похожи? Дорисуй.

10 слайд. До свидания!

Подводим итог

Педагог: С тех пор маленькое Облачко каждый день путешествует по небу, превращаясь то в зайчика, то в бабочку, то в птичку, чтобы радовать всех, кто смотрит на небо. И теперь оно самое счастливое Облачко на свете!

А если вы посмотрите в небо, то может быть, встретите это чудесное Облачко и оно покажет вам какую-нибудь весёлую фигуру.

Рефлексия

Педагог: «Что вам, ребята, понравилось из сегодняшнего занятия?»

О каких эмоциях мы сегодня говорили?

Приложения

• pril.pptx ()