Открытый урок окружающего мира. Тема: "Азия"
Цели:
- ознакомить с важнейшими странами Азии, населяющими их людьми и их достижениями;
- найти родину представленных окружающих нас предметов, героев произведений;
- научить использовать карты для получения информации.
Минимум: называть и показывать на карте крупнейшие азиатские страны: Китай, Японию, Индию.
Минимакс: называть героев сказок, главные достопримечательности, особенности климата и рельефа, известных людей перечисленных стран.
Максимум: различать флаги этих государств и узнавать страны по их очертанию на карте, уметь находить их место на контурной карте.
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в команде.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Оборудование: карта полушарий, физическая и политическая карта Азии, контурные карты «Европы», карточки: 1) Карлсон, летящий над Эйфелевой башней. 2) Шерлок Холмс, а перед ним Морское судно с норвежскими рыбаками. 3) Оловянный солдатик около Биг-Бена. 4) Чиполлино, стоящий у разноцветного поля с тюльпанами. Цветные модели стран с названием столицы (Франция, Германия, Великобритания, Италия, Дания, Швеция, Норвегия); листы А3 для каждой команды; фломастеры, ручки, цветные карандаши.
|
Время |
Действия учителя |
Действия учеников |
Примечания |
||||||||||||||
| I. Эмоциональный настрой на урок (15 сек.) | Поприветствуйте пожатием рук своих партнёров по плечу, соедините кулачки с партнёрами по лицу, пожелайте успеха своим партнёрам. | Приветствие партнёров по плечу и по лицу. | |||||||||||||||
| II. Актуализация знаний и постановка учебной программы | Слайд 1 | ||||||||||||||||
| 1. Работа с карточками (3 мин.) |
- Возьмите конверт № 1 и раздайте карточки партнёрам по номерам.
- Не обсуждая с другими учениками, рассмотрите изображения, в течение 5 секунд подумайте над следующими вопросами: - Кто здесь изображён, из какой страны?
В конверте картинки: 1) Карлсон, летящий над Эйфелевой башней.
|
Ученик под № 1 достаёт из конверта карточки и раздаёт участникам своей команды.
Ученики в течение 15 сек. рассматривают иллюстрации, не обсуждая с другими учениками, обдумывают свои ответы. В течение 15 секунд ученики в группе делятся своими ответами. Предполагаемые ответы учеников: 1) Карлсон из Швеции, живёт в Стокголььме. Прилетел во Францию в Париж и находится у Эйфелевой башни.
|
|||||||||||||||
| (2 мин.) | - В течение 15 секунд каждый участник в группе поделится своими ответами.
Поделитесь своими ответами. - Кто не согласен? Почему? - Кто хочет дополнить? - Что вы можете сказать про эти страны? |
- Это страны Европы. |
На доске прикрепляются таблички с названиям стран и столиц в ходе выступления детей. | ||||||||||||||
| 2. Работа с контурными картами (5 мин.) | - Возьмите контурные карты и положите перед собой, из конвертов под № 2 достаньте содержимое.
- Что это за модели? Расположите и наклейте модели стран на контурных картах. - Выполните эту работу в течение 5 минут. |
- Страны. | |||||||||||||||
| 3. Работа в парах (1,5 мин.) | - Покажите на своей карте любую страну и назовите столицу этой страны, а сосед - название этой страны. | Ученики прикрепляют цветные модели стран с названием столицы (Франция, Германия, Великобритания, Италия, Дания, Швеция, Норвегия) на контурную карту «Европы». | |||||||||||||||
| 45 сек. | - Проверьте себя по слайду.
- Какие модели остались? Как вы думаете, что это такое? - Какие цели перед собой сегодня поставим? - Кто хочет добавить? |
Ученики с соседом выполняют упражнение по очереди.
- Это территории стран, которые мы ещё не изучали, но нам известны города этих стран: Пекин, Токио, Дели и Абу-Даби.
|
Слайд 2 | ||||||||||||||
| 1 мин. | - Определите по контуру расположение стран на карте мира. В какой части света они находятся?
- Где же проходит граница между Европой и Азией? Подумайте и покажите соседу по парте эту границу на физической карте в учебнике |
Тема урока: Азия.
- По Уральским горам, Каспийскому морю и Кавказу. |
Слайд 3 (Тема урока Азия) | ||||||||||||||
| 1 мин. | Физминутка | ||||||||||||||||
| III. Совместное открытие знаний | |||||||||||||||||
| 1. Работа в группах. (10 мин.) |
- Что нам понадобится для описания страны? По нашему плану, используя карты на с. 98, 99, 104-105, 106-107, 112-113, а так же тексты в учебнике на с. 58-61, поработайте в группах в течение 7 минут. |
Проектная работа
- План, карты, учебник Учащиеся работают в группах, у каждого своя роль: 1 пишет, 2 рисует флаг страны, 3 работает по тексту учебника на с. 58-61, 4 работает по картам. Дети описывают страны, показывают на карте, подготавливают материал. 1. Название части света, название страны.
|
Листы А3 |
||||||||||||||
| 2. Защита проектов (устная презентация) (15 мин.) | 1) Япония.
2) Китай. 3) Индия. 4) Страны Аравийского полуострова. |
От каждой команды выступает один ученик
Япония - по одному участнику из двух команд.
Выступающие описывают страны, показывают на карте. |
Слайды
По 1 минуте на одного выступающего (от учителя дополнение) |
||||||||||||||
| IV. Итог урока. Рефлексия (3 мин.) |
- Чем эти страны объединены?
- В чём отличие Азии от Европы? - Оцените свою работу на уроке и закрасьте тот кружочек, который больше всего подходит для вашего настоящего состояния.
|
Находятся в одной части света - в Азии.
- Мягкий, тёплый климат. Изобретения - шёлк, порох, драгоценности, нефть, бумага и т.п. «Билетик на выход»
|
|||||||||||||||
| V. Домашнее задание (1 мин.) | Поищите дома интересные сведения об Азии. Составьте кроссворд «Страны Азии». |