Урок русского языка по программе "Перспективная начальная школа". Тема: "Члены предложения как часть речи". 4-й класс
Тип урока: Закрепление изученного материала (2-й урок по теме).
Формы обучения: практическое занятие, взаимообучение.
Ведущий метод обучения: интерактивный.
Цели урока:
- Организовать деятельность учащихся для усвоения ими знаний о характеристике предложения, членов предложения как части речи.
- Содействовать осознанию ценности изучаемого материала.
- Воспитание сотрудничества, умения анализировать свои ошибок, действия.
- Развитие словарного запаса детей, навыка верного построения высказывания на лингвистическую тему.
Оборудование:
Учебник " Русский язык" 4 кл. (1-я и 2-я часть), тетрадь с печатной основой по УМК "Перспективная начальная школа", компьютер, мультимедийный проектор, экран. Презентация 1.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Картинный диктант
- Какую задачу поставите перед собой, выполняя это задание?
- Закрепить написание орфограмм; закрепить умения проверять орфограммы.
Презентация 1 (слайды 2-19)
- Объясните, какую оценку вы поставили своему товарищу и почему?
3. Словарная работа.
- Посмотрите на экран (слайд 14), что за предмет изображён?
- Кто знает, как правильно называется эта сумка?
- Из какого материала она сшита?
- Где можем уточнить лексическое значение данного слова?
(Русский язык 2 часть "Толковый словарь" стр. 183)
- Вспомните, как называется рассказ в словаре?
(Толковая статья)
- Откройте " Толковый словарь" Прочитайте статью.
- Какая офограмма есть в слове саквояж? Докажите, что надо писать согласный ж?
- Придумайте словосочетание с этим словом прилагательное +существительное. Запишите в тетрадь, найдите главное и зависимое слово.
- В каком известном стихотворении Сергея Михалкова встречается слово саквояж.
"Дама сдавала в багаж"….. (слайд 2).
- В чём особенность этого предложения? (предложение с однородными членами)
- Спишите предложение в тетрадь и подчеркните однородные члены.
- Взаимопроверка. Докажите правильность выполнения задания.
4. Физкультминутка.
5. Работа в учебнике.
- Откройте учебник на нужной странице. Сформулируйте тему нашего урока (слайд 21)
- Скажите, что значит дать характеристику предложения?
- Можно ли давать характеристику слову, не учитывая связи слов в предложении?
6. Работа в тетрадях с печатной основой. (Слайд 22)
- Откройте тетрадь и найдите упражнение 44.
- Прочитайте задание.
- Выполните задание №1 (разбор предложения).
- Взаимопроверка. Помогаем товарищам исправлять ошибки. Доказываем.
Оцените работу товарища. Поставьте под заданием оценку.
- Выполните задание №2. (разбор слов).
- Где можем взять консультацию по разбору слов? (в учебнике с. 84, с. 87, с. 88).
1 вариант - существительное.
2 вариант - прилагательное.
- Взаимопроверка. Оцени товарища.
7. Домашнее задание (слайд 23)
Тетрадь 1 упражнение 45.
- Прочитайте задание. Спросите, что вам непонятно.
8. Рефлексия
- Оцените свою работу за урок.
- У кого всё получилось?
- В чём были трудности?
Спасибо за урок.
С каким настроением закончили урок?