Учащиеся знакомятся с новым литературоведческим понятием "изобразительно-выразительные средства языка". Совершенствуют навыки выразительного чтения стихотворений. Развивают устную речь. Воспитывают любовь к родному краю, литературе.

Цель урока: расширить знания учащихся по истории родного города. Для работы на уроке используются плакаты и рисунки о Москве; выставка книг о Москве; выставка «Предметы старины московской». Для классов – вопросы для разминки, конверты с пословицами для игры «Собери пословицу».

Цель урока: прочно и осознанно усвоить понятие "родина", "родные сердцу места", "родные люди".

Цель урока: формировать у учащихся представления о нормах общения и поведения людей, положительные качества личности (трудолюбие, честность, коммуникативность) на примере сказка А.Погорельского и обсуждение поступков мальчика Алеши; воспитывать культуру речи, уважительное отношение ко мнению одноклассников.

Данный классный во 2-м классе, посвященный юбилею М.В. Ломоносова как основоположника мозаичного искуства в России. Классный час способствовал формированию представления об истории развития мозаики, пробуждая у детей чувство гордости, восхищения, уважения к великому ученому М.В. Ломоносову. На классном часе использовался кейс-метод, который активно внедряется в нашей школе, а также современные информационно-коммуникативные технологии в свете требований ФГОС.

Интегрированный урок в 1-м классе по ИЗО и художественному труду, дающий учащимся представление о характерных признаках весны в неживой природе. Тема урока перекликалась с темой по основному курсу литературного чтения УМК «Щкола России» Л.Ф. Климановой. На уроке использовался кейс-метод, который активно внедряется в нашей школе. На уроке была использована презентация, а также смайлики как средство оценивания качества выполнения работ.

Данный урок был дан в рамках проведения открытого методического объединения для учителей начальных классов ЦО №491 и для видеосъемки канала «Карусель». На уроке во 2-м классе по основному курсу окружающего мира УМК «Школа России» А.А. Плешакова использовался кейс-метод, который активно внедряется в нашей школе, а также современные информационно-коммуникативные технологии в свете требований ФГОС.

Цель урока: способствовать более прочному и осознанному усвоению программного материала, развивая речь, творческое мышление учащихся. На уроке использовался кейс-метод, который активно внедряется в средней школе нашего ЦО №491 и делает первые шаги по использованию данного метода в начальной школе.

Комплексный подход (приложения к уроку и презентация) к проведению урока способствует более прочному и осознанному усвоению малых жанров устного народного творчества, развивается речь, творческое мышление учащихся.

На уроке учащимся дается представление о характерных признаках весны в неживой природе; представление об изменениях в жизни растений весной и о первых весенних цветах.

Целью этой работы было узнать, как одевались люди во времена А.С. Пушкина, найти значение слов, обозначающих одежду, и передать собранную информацию учащимся класса, школы.

Данное мероприятие может быть проведено и как урок внеклассного чтения в 3–4-х классах после изучения темы «Поэтическая тетрадь», и как внеурочное мероприятие среди параллелей 3-х или 4-х классов по теме «Осенняя пора». Урок является стартовым при проведении последующих мероприятий, объединенных в общий цикл «Литературно-поэтическая тетрадь».