Применение на уроке алгебры интерактивной доски обусловлено потребностью учащихся в визуальной информации и зрительной стимуляции, учителя в передаче информации, которая будет максимально воспринята и усвоена учащимися.

В статье представлен опыт проведения методического дня по изучению современных образовательных технологий, ориентированных на действие. Методический день разработан в технологии критического мышления с использованием различных методических приемов, форм и методов работы. В статье, наряду с разработкой семинара, представлены разработки трех уроков математики с использованием технологий, ориентированных на действие. К каждому уроку разработаны технологические карты.

Работа представляет собой разработку классного часа в форме турнира между командами. Обучающиеся получают возможность продемонстрировать свои знания по этикету, применить эти знания в конкретной ситуации, проявить свои творческие способности при выполнении задания, в тоже время проект направлен на приобретение новых знаний, поиск новой информации и преобразование этой информации в новые умения.

Урок разработан с применением интерактивной доски Interwrite. Цель урока – ввести понятия: перпендикуляра к прямой, медианы, биссектрисы и высоты треугольника, доказать теорему о перпендикуляре, научиться строить медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Одной из задач урока является формирование умения работать с интерактивной доской (ИД).

Урок разработан с применением интерактивной доски Interwrite. Целью урока является закрепление навыков построения циркулем и линейкой, развитие навыков построения в треугольнике, воспитание умения работать в группе.

В данной статье представлен опыт проведения методического дня по изучению современных образовательных технологий. Такая форма методической работы позволяет увидеть практическое применение технологий на локальном уровне. В статье, наряду с разработкой семинара, представлены разработки трех уроков математики с использованием технологий, ориентированных на действие.

Данная работа представляет собой классный час в форме устного журнала, посвященный Дню Конституции. Цель внеклассного мероприятия: познакомиться с конституцией и ее видами. Провести сравнительный анализ конституций различных стран на примере Великобритании, Японии, Швеции, США и России. Проследить историю становления государственных символов России и этапы развития Конституции РФ.

Опыт работы с учащимися 5–7-х классов показал, что использование компьютерного практикума для поддержки основного школьного курса способствует более заинтересованному отношению школьников к изучаемому предмету, формирует и закрепляет навыки работы с ПК и является необходимым для наиболее полного усвоения пройденного материала. В качестве примера представлена разработка такого урока по теме "Формулы сокращенного умножения".