Цель урока: содействовать формированию социокультурной компетенции в рамках темы «Kneipen & Co in D-A-CH» и развитию функциональной читательской грамотности.

Цель: на основе имеющихся знаний расширить представления обучающихся об истории официальных символов страны (герб, гимн, флаг) и Ульяновской области, отражающих единство прошлого и настоящего российской государственности, историческую самобытность нации, объединяющего начала государства для всех граждан.

Цель занятия: развитие ценностного отношения школьников к достижениям человечества, к людям, внесшим неоценимый вклад в развитие науки и техники через знакомство с фрагментами биографий исторических личностей. Задачи: закрепить культурологические знания; развить творческие способности.

Представлен конспект занятия по немецкому языку по теме "Путешествие в Вену".

Разработанный КИМ адресован учителям 7-х классов общеобразовательных учреждений, преподающих немецкий язык по УМК «Немецкий язык. 7 класс» серии «Вундеркинды» (Радченко О.А., Конго И.Ф., Хебелер Г.). Систематическое выполнение в сжатые сроки разноуровневых заданий в ходе контрольных работ способствует мобильности обучающихся, умению рассчитывать свое время и рационально подходить к выполнению заданий, что поможет им в дальнейшем при сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

ЕГЭ можно рассматривать как масштабного процесса модернизации российского образования, продиктованную требованиями общественного и экономического развития страны. ЕГЭ по немецкому языку – самый сложный из всех выпускных экзаменов в школе. Готовить детей к его сдаче – трудная задача для учителя. Материал подобран автором на онлайн-курсах института Гете "К ЕГЭ с Интернетом" и включает типовые тестовые задания, контролирующие лексические и грамматические навыки.

План-конспект медиаурока по теме «Живопись» в 11-м классе, предусматривающего знакомство учащихся с творчеством немецкого художника-экспрессиониста, представителя творческого объединения начала XX века «Синий всадник» – Аугуста Макке.

Урок работы с аутентичным текстом (журнал "Spiegel"), в основе которого лежит коммуникативная методика изучения немецкого языка как иностранного. Сделана попытка раскрыть коммуникативные возможности чтения. Основные задачи урока – развитие умения понимать иноязычный текст, заполнять таблицу, используя полученную информацию, высказывать свое мнение о проблеме, формируя навыки активного речевого поведения.

Урок служит расширению кругозора учащихся, развитию их познавательной активности, формированию навыков аудирования с пониманием основного содержания.

Использование информационных технологий на уроках немецкого языка делает общение учащихся более интересным, оживляет атмосферу в классе. На своих уроках автор использует Интернет как источник дополнительных материалов. Практика показала, что Интернет при правильном, разумном и творческом применении может стать полезным и необходимым средством не только для обучения немецкому языку, но и для привития школьникам новой культуры учёбы.