Цель работы: предложить различные способы запоминания математических фактов.

В сборнике краеведческих математических задач представлены работы победителей школьного конкурса «Мой край родной в математических задачах». Эти задачи на применение действий с натуральными числами; нахождение части от числа; процентов от числа; на вычисление изменения величины в процентах.

Цель работы: рассмотреть этимологию математических терминов, заимствованных из других языков и используемых в курсе математики 5–7-х классов и предложить учителю включать в работу на уроках этимологические справки.

Информационная карта урока в 5-м классе по теме разработана на основе системно-деятельностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Тип урока: урок рефлексии, где по ходу урока каждый учащийся заполняет таблицу с результатами выполняемой работы.

Цель урока – закрепить вычислительные навыки, развивать познавательный интерес учащихся, пропагандировать здоровый образ жизни, формировать правильное отношение к своему здоровью посредством решения практических задач.

Зачет рассчитан на два урока, проверяет знания учеников по теме «Многогранники» и развивает практические умения решения задач.

Основной целью игры является расширение зоны активного познания школьников. Основа игры - детская игра по составлению слов на базе данного. Очень хорошо подходит как внеклассное мероприятие по предмету в период проведения недели математики в школе.

Целью этой встречи является привитие интереса к предмету, изучение исторических фактов и достопримечательной Мурманской области, воспитание коллективизма и умения работать в коллективе. Реализация этих целей частично осуществляется на уроках, но полная реализация этих целей переносится на внеклассные занятия.

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем , как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. Различные сюжетные задачи, которые составляют сами ученики, усиливают интерес к предмету. Целесообразно использовать игровые моменты при закреплении учебных навыков, когда учащимся приходится выполнять ряд однотипных заданий.