Представлена практическая работа по функциональной грамотности по математике в 4-м классе.

Для описания содержания диалога учителя с учениками использованы таблицы, в которых прописываются этапы проблемного диалога, деятельность учителя и деятельность ученика. Такие элементы удобно применять при составлении технологической карты урока, которая активно и эффективно заменяет привычный конспект урока.

По теме "Спряжение глагола" школа изучает основные понятия, отрабатывает навык определения спряжения на основании готового правила. Необычные случаи остаются "за кадром". Выдвигаются гипотезы и каждая рассматривается как верная. В результате поиска решения проблемы формируется деятельностный, думающий ученик. Самостоятельно сформированные выводы, подтвержденные материалами учебника, делают ученика успешным и удовлетворенным своей работой.