Данная статья адресована учителям начальных классов. В ней пойдёт речь об использовании в начальной школе метода проекта, основной целью которого является развитие интереса к предмету; приобретение исследовательского опыта; развитие умения творчески оформлять материал и доносить до аудитории. Этот метод чётко ориентирован на практический результат. В ходе проектно-исследовательской деятельности у учащихся есть возможность показать свои организаторские способности, скрытые таланты, а также умение самостоятельно добывать знания, что является существенным для организации процесса обучения в современной школе и повышения качества знаний.

Цель мероприятия: укрепление института семьи и популяризация семейных ценностей. Задачи: раскрыть значение понятия «семья»; воспитывать уважительное отношение к родным и близким.

Технологическая карта урока русского языка по теме: " Предложный падеж имён существительных" составлена в соответствии с требованиями ФГОС по программе УМК «Перспективная начальная школа», 3 класс. На уроке детям были созданы условия для развития умений самостоятельно находить "трудные места", оценивать, какой именно вид работы у них не получается и что необходимо предпринять, чтобы разрешить проблему. Были использованы разные формы работ: индивидуальная, парная, групповая.

Цель урока: создать условия для закрепления и расширения представлений о синонимах, их значении в речевой практике.

Система экологического просвещения и воспитания в начальной школе имеет особое значение, так как вопросы сохранения окружающей среды выходят на первый план – без этого невозможна жизнь Человека. Реализовать воспитательный подход можно в системе занимательных воспитательных занятий.

Урок информатики формирует умения работать на ПК с программой «Перемещайка», разрабатывает алгоритмы для "Перемещайки", учит видеть истинные и ложные высказывания в равенствах и неравенствах.

Материал урока построен в соответствии с принципами развивающего обучения. На уроке используются задания творческого характера. На протяжении всего урока ребята работают в группах, в парах, развивая коммуникативные способности, формируя эрудицию младших школьников, способствуя расширению кругозора, воспитывая привычку заботиться о природе и ее обитателях.

Урок посвящён ознакомлению учащихся со странами, ближайшими соседями России - Японией, Китаем, Финляндией и Данией. Урок построен на основе проектной деятельности детей с использованием поисковой и исследовательской деятельности учащихся. Класс был разделён на 4 группы по 5 человек. Каждая группа выбрала страну, о которой готовила презентацию. Члены групп работали по плану, искали информацию, её анализировали и систематизировали.