Открытый урок по теме "Музыкальные инструменты России". 4-й класс
Цели:
- научить ребят различать тембры русских народных инструментов;
- закрепить понятие музыкальной формы "вариация";
- развивать умение играть на шумовых музыкальных инструментах, умение петь без сопровождения;
- воспитывать любовь к русской народной музыке и уважение к русским традициям.
Оборудование: шумовые инструменты, музыкальный центр; компьютер; проектор; компакт диски с записями произведений
План:
- Приветствие. Распевание. 3 мин
- Вводная беседа. Постановка цели урока. 3 мин
- Знакомство с инструментами оркестра русских народных инструментов 10 мин.
- Исполнение русских народных песен "Во поле береза стояла", "А мы просо сеяли", "Как у наших у ворот" 15 мин.
- Слушание музыки - "Пляска скоморохов" из оперы Н. Римского-Корсакова "Снегурочка" 5 мин.
- Игра на шумовых инструментах 6 мин.
- Подведение итогов. Рефлексия 3 мин.
Ход урока
I. Приветствие. Распевание. Дыхательная гимнастика.
- Здравствуйте, ребята!
- Здравствуйте, учитель!
Пение в разных тональностях.
II этап
Слайды № 1-3 (Приложение 1)
- Ребята, вы догадались, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? О русских народных инструментах
- Какие народные инструменты вы знаете?
- Давайте посмотрим на них и послушаем их удивительные голоса.
Слайды № 4-9
III этап
- Мы с вами знаем много прекрасных народных песен, правда? Сегодня мы говорим об инструментах России и без песен нам никак не обойтись.
- Какие жанры русских песен мы знаем? Хороводные, плясовые, игровые, календарные
- Молодцы! Правильно!
Наигрываю мелодию песни "Во поле береза стояла"
- Узнали песню? Да!
Исполнение песни одноголосно, каноном. Работа над интонацией, выразительностью.
- А теперь поиграем. Знаем мы игровые песни? Да, "Бояре", "А мы просо сеяли"
Исполнение песни "А мы просо сеяли" по группам с движением.
- Как можно "украсить" нашу песню? Игрой на инструментах.
Исполнение песни с треугольником и бубном.
- А еще есть у нас ваша любимая песня. Да? "Как у наших у ворот"
Исполнение песни с солистами. Работа над выразительностью, дикцией, интонацией.
Исполнение песни с музыкальными инструментами.
IV этап
- Ребята, а кто в старину играл на народных инструментах? Шуты, скоморохи,
- Правильно. Они развлекали народ своими песнями и шутками. Ни один праздник не обходился без скоморохов. Мы сейчас послушаем фрагмент пляски скоморохов из оперы "Снегурочка". Кто автор оперы? Н. Римский - Корсаков
- Правильно. А какой праздник отмечают в опере жители берендеева царства? Масленицу.
Слушание фрагмента.
- Какую музыку играли скоморохи? Веселую, плясовую.
- А вы слышали там голоса народных инструментов? Нет. Там играл симфонический оркестр. Но некоторые инструменты подражали народным.
- Правильно. Молодцы! Оперный спектакль сопровождает оркестр симфонический.
V этап
- А мы с вами можем быть скоморохами? Что для этого нужно? Взять в руки музыкальные инструменты.
- Какую музыку будем играть? Веселую, плясовую.
- Вот такая подойдет?
Звучит мелодия "То не ветер ветку клонит"
Нет!
- Почему? Эта мелодия протяжная, медленная.
- А вот эта?
Звучит "Светит месяц".
Эта веселая, плясовая. Она подойдет.
Разучивание ритмической партитуры.
Слайды № 10-12
Исполнение в форме вариации.
- В какой форме прозвучало наше произведение? В форме вариации.
VI. Обобщение темы урока
- Что нового мы узнали на уроке? Познакомились с народными инструментами, послушали, как они звучат.
- На каком народном инструменте захотелось научиться играть? На баяне, рожке, балалайке.
- Какие народные мелодии вам запомнились?
- До встречи в концертном зале!