Задачи:

1. Создать доброжелательную, эмоционально насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослых, атмосферу радости и добра, создать чувства группового единства.
2. Обогатить и активизировать словарь детей по теме “Зима”.
3. Развивать речь, воображение, творческие способности. Вызвать эмоциональный отклик.
4. Дать детям возможность испытать разнообразные мышечные нагрузки путем подражательного повторения движений и действий педагога.
5. Формировать чувства ритма, координацию движения.
6. развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику рук, речевое дыхание и силу голоса, фонематический слух.
7. Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.

1. Игра-упражнение “Утреннее приветствие”.

– Ребята! Становитесь в круг, сделайте круг над головой и поздороваемся с солнышком!

С добрым утром, солнце! Мы тебе рады. Все мы проснулись, за руки взялись. И Алена здесь, и Артем, и Ярик…. Все здесь!

Поднимите руки и хором скажем: “Все здесь!”
Молодцы, ребята!

2. Ребята! Я сегодня пришла в детский сад у меня на столе лежит письмо. Я не знаю кто его прислала. Хотите узнать? Тогда отгадайте загадку:

Что за нелепый человек,
Пробрался в 21 век?
Морковкой нос,
В руке метла,
Боится солнца и тепла

“Дорогие мои маленькие друзья. У меня случилась беда. Я заблудился в сказочном лесу. Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу домой. Ваш Снеговик”.
Ребята! Поможем Снеговику? Но, чтобы ему помочь, надо попасть в сказочный лес и выполнить все упражнения.
Давайте разотрем ладошки до появления теплоты, а теплыми ладошками ушки, чтобы лучше слышали, затем приложим их к губам – погреем губки, к щекам – погреем щечки. Теперь мы готовы. Поехали.

Музыка.

Вот мы и оказались в сказочном лесу.
Что растет в лесу? (Елки.)
Покажите большую, маленькую елочку.
В какой лес мы попали? (Зимний.)
А почему вы думаете что зимний? (Снег лежит кругом.)
А снег какой? (Белый, холодный, сухой.)

Упражнение для мышц плечевого пояса, мимических и артикуляционных мышц лица.

Давайте посмотрим, как тут красиво. Посмотрите вправо, влево. И снова вправо, влево. А теперь подняли голову вверх, опустили вниз, опять вверх, вниз.

А кто прилетел вы лес? (Снегири.)
Сколько снегирей? (Много.)
А это что за птичка? (Синичка.)
Сколько синичек? (Одна.)
Ребята! А кто это сидит? (Белка.)
А где она сидит? (На елке.)
Какая белочка? (Рыжая, пушистая, красивая, нарядная.)

Белочка просит, чтобы мы ей рассказали потешку “Сидит белочка в тележке”

“Сидит белочка в тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому…”

Ребята! А что любит белочка? (Орешки, шишки.)
Ой, посмотрите, что это на снегу? (Шишка.)
А сколько шишек? (Много.)
Возьмите шишки в руки и покатаем их между ладонями.
А теперь соберем шишки в корзинку и угостим белочку.
Белочка говорит вам спасибо.

Пластический этюд.

Что-то холодно стало.
Покажите, как холодно.

Дыхательное упражнение.

Подул ветер. Как можно ласково назвать ветер? (Ветерок, ветерочек.)
Возьмите снежинки и подуйте на них тихонько (у-у-у).
А сейчас подул сильный ветер (у-у-у).
Ребята! Давайте устроим настоящую метель – белую кутерьму (взять белую конфетти, подбрасывать ее вверх, чтобы она порхала в воздухе).
Потанцуйте со снежинками. (под музыку “Дед Мороз” Р.Шумана)
Вот метель утихла. Слышите, кто-то плачет? Так это зайка.
Где он сидит? (Под елкой.)
Зайка грустный, ему холодно, хвостик у него дрожит. Покажите.

Упражнение “Зайкин хвостик” (движение языка влево и вправо).

Давайте с ним проиграем.

Физкультминутка.

“Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок
На носочек скок-скок-скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки!

Согрелся зайчик и убежал в лес.
А нам нужно идти дальше, искать Снеговика. Идем по тропинке на носочках.

Мимическое упражнение “Эхо” на развитие эмоций.

Закричали все: “Ау!” Никто не отзывается, лишь эхо откликается. Наше эхо возвращается к нам тихо: “Ау! Ау!”
Ребята! Посмотрите, а что это за сугроб такой? Припорошила снегом кого-то. Давайте посмотрим.
Так это наш Снеговик. (Дефектолог.)
С. Спасибо, ребята, что вы меня нашли, не бросили меня в беде. Выполнили все задания.
А теперь садитесь, я хочу вам рассказать сказку о веселом языке.

Артикуляционная гимнастика “Приключение язычка”.

Вернулся язычок в домик, обул сапожки и пошел по дорожке “цок-цок-цок”.
Вокруг снег искрится и хрустит под ногами, звенит ледок. Можно играть или веселиться, шутить со Снеговиком.
Давайте устроим с вами для Снеговика оркестр сосулек (вальс-шутка Д.Шостаковича – дети играю на колокольчиках).
Ребята! А скоро Новый год, а наша елка стоит без игрушек. Давайте ее нарядим. Возьмите прищепку.
Спасибо, ребята, порадовали меня. Я вам дарю новогодние мандарины. В мне пора идти к Деду Морозу, скоро Новый год, мы встретимся с вами на празднике.
Вот, ребята, и закончилась зимняя сказка. Пора возвращаться в детский сад. Покружитесь.

Эмоции грусти, радости.

Понравилось вам в зимнем лесу?
Кого мы спасли?
Какими мы были; (смелыми, сильными).
Грустно возвращаться назад! Покажите, как вам грустно.
Но скоро Новый год, волшебный праздник.
Давайте покажем, как мы умеем радоваться.

Физкультминутка.

Ножками затопали,
Ручками захлопали,
Хи-хи-хи! (Руки в стороны.)
Ха-ха-ха! (Руки вверх.)
Вот какая красота! (Хлопают.)