Цель: Закрепить знания нумерации чисел от 1 до 6, формировать умение образования и записи числа 7; развивать логическое мышление, математические способности.

Приложение.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
На места тихонько сели,
На меня все посмотрели.

2. Актуализация знаний.

Учитель: - Сегодня на уроке мы попадем в сказку. Герой сказки нам знаком, а вот приключения его ждут необычные, новые. Сначала отгадаем, как его зовут. Для этого нам нужно решить примеры.

4 + 2 = 6 (К)
3 - 1 = 2 (О)
2 + 3 = 5 (Л)
1 + 2 = 3 (О)
6 - 5 = 1 (Б)
2 + 2 = 4 (О)
5 - 3 = 2 (К)

Учитель: - Как зовут героя нашей сказки? (Ответы детей - Колобок.)

Знают взрослые и дети:
Жил да был на белом свете
В доброй сказке Колобок, (Слайд - Колобок.)
Колобок - румяный бок.

Учитель: - И решил Колобок построить новый дом для бабушки и дедушки: старый-то совсем ветхим стал. А для дома нужны строительные материалы - кирпичи. Вот и покатился Колобок по дорожке кирпичи искать, а дорожка - не простая, а дорожка числовая (числовой луч).

- Какие числа отмечены на дорожке? (Ответы детей - Четные.)
- Назовите их. (Ответы детей - 2, 4, 6)
- Какие числа пропущены на дорожке? (Ответы детей - Нечетные.)
- Добавьте их. (Ученик выходит к доске, расставляет карточки с нечетными числами: 1, 3, 5.)

Учитель: - Остановился Колобок в 3-х шагах от дома. Покажите точкой место остановки Колобка. Навстречу ему Заяц идет. Увидел Заяц Колобка и тоже остановился в 2-х шагах от Колобка.

- На какой точке остановился Заяц? (Ответы детей - 3 + 2 = 5.)
- Покажите эту точку на числовой дорожке.
- Какое расстояние между Колобком и Зайцем? Сколько шагов? (Ответы детей - 2 шага.)
- Кто ближе к дому? (Колобок.) На сколько шагов ближе? (Ответы детей - на 2 шага.)

Учитель: - Заяц рассказал, что ищет волшебное чудо-число.

- Ребята, надо помочь Зайчику. Нам тоже полезно узнать, что это за чудо- число.

(Слайд со сказками "Белоснежка и семь гномов", "Волк и семеро козлят".)

Догадайтесь, какое чудо-число прячется в названии этих сказок? (ответы детей - 7.)

3. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: - Сегодня нам нужно узнать о числе 7? (Как оно записывается, где находится на числовой дорожке, как образуется.)

- Определим место числа 7 на числовой дорожке.

Докажите (число 7 следует за числом 6).

Письмо цифры 7.

Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число 7. (Слайд - цифра 7.)

Еще образец написания цифры 7 можно увидеть в тетради на стр. 13

- Я тетрадочку открою, уголочком положу.
И от вас, друзья, не скрою.
Карандаш вот так держу.

Обвод синих цифр 7. Подчеркните самую красивую на ваш взгляд цифру 7.

Физкультминутка. (Мы писали…и опять считать начнем.)

Учитель: - Поблагодарил Зайчик Колобка и предложил вместе кирпичи искать. Идут по лесу, и вдруг видят, под деревом на кирпичах Медведь с Лисой сидят, о чем-то спорят.

- Что случилось? О чем спор?
- Отвечает им медведь.

Я утром с рынка возвращался
И с лисою повстречался.
- Что ты, мишенька несешь?
Задала лиса вопрос.
- Я несу своим детишкам
Пять орешков и две шишки.
- Ты, лиса, мне подскажи,
Сколько будет вместе их?
Лиса быстро сосчитала,
Ровно десять насчитала.

Учитель:

- Вы, ребята, ей не верьте
И ответ скорей проверьте! (Ответы детей - 5 + 2 = 7.)

Помирились Мишка с Лисою. И все вместе решили домик строить.

- Давайте-ка и мы, ребята, поучаствуем в добром деле. Выложим стены домика.

Стены из кирпичей сложили. Осталось крышу сделать. (Число 7.)

Дом для бабушки и дедушки готов! Хорошо поработали - пора и отдохнуть, новоселье справить.

Физкультминутка.

1, 2 ,3 ,4 ,5 - все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже -
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.

Разнеслась молва по всему лесу о новоселье. Узнал об этом Волк, поспешил в гости. С новосельем поздравляет, игру в подарок предлагает.

Игра "Собери пазлы" - соединить выражения с подходящими числами.

(Работа в парах.) Проверка - Слайд.

Собрались лесные звери
На полянке возле ели.
Новоселье, новоселье!
Закружился хоровод.
Волк, лиса, медведь, зайчишка, колобок -
Веселятся и поют, дедку с бабкою зовут.
Кто успел их сосчитать? (7)

Подведение итогов урока.

Учитель: - Помните, о чем просил Зайка? (Ответы детей - Помочь найти чудо-число.)

Где еще в жизни вы встречались с числом 7? (Ответы детей - Цвета радуги, дни недели, ноты.)

- Что вам больше всего понравилось на уроке?
- Какое задание показалось наиболее интересным?
- Какое задание было труднее всего выполнять?
- Довольны вы своей работой?