29.01.2011
Информатика
+ ещё 1
Интегрированный урок по окружающему миру и информатике "Природные сообщества. "Создание презентаций". 4-й класс
поделиться
Цели:
- формировать представление об отличительных особенностях каждого из представленных природных сообществ: климате, животном и растительном мире;
- формировать элементарные умения по составлению презентаций в программе PowerPoint для реализации своих ЗУНов;
- продолжить развитие эмоциональной сферы, воображения, фантазии, умения моделировать природные объекты и явления;
- воспитывать чувства взаимоподдержки и взаимовыручки, эстетические чувства, уважительное отношение к природе родного края.
Задача: создать условие для систематизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности;
Тип: урок обобщения и систематизации знаний
Форма: практическое занятие;
Оборудование: таблица-алгоритм работы с программой PowerPoint; таблица-алгоритм по описанию-защите природного сообщества, заготовки слайдов и векторной графики для создания учащимися презентации; карточки групп; цифры для жеребьевки; ТСО: ПК, проектор, экран.
Ход урока
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Ресурс и его краткое описание |
| I. Оргмомент - 1 мин. | ||
| II. Целеполагание и мотивация - 2 мин. | ||
| - Мы много раз проводили разные игры, чтобы узнать, кто самый внимательный, а сейчас я предложу новую игру.
- Сейчас вы посмотрите несколько фотографий, а потом назовёте ключевые слова, из которых мы составим название темы урока. |
Просмотр через мультимедийный проектор слайд-шоу:
Презентация 1 Презентация 2 Презентация 3 Презентация 4 |
|
| III. Актуализация знаний и формулирование темы - 3 мин. | ||
| - Назовите ключевые слова этого слайд-шоу и объедините их в тему нашего урока. | -Северный Ледовитый океан, море, озеро, болото - природные сообщества.
- Т.к. они достаточно близки друг другу, наверное, будем их сравнивать и давать характеристику, составлять цепи питания. |
|
| -Что такое природное сообщество? | - Природное сообщество - это все растения и животные, которые обитают и взаимодействуют в нем. | |
| -Что такое водоемы и какие водоемы мы знаем? | - Водоемы - это вода для питья и хозяйственных нужд, водные дороги, среда обитания для растений и животных.
- Мы знаем такие водоемы, как моря, озера, болота. |
|
| - Вспомните и перечислите основные отличия этих водоемов. | - Море - это часть океана, более или менее обособленная сушей.
- Озеро - это заполненная водой впадина на поверхности суши. - Болото - это участок суши сильно увлаженный стоячей водой. |
|
| IV. Планирование дальнейшей деятельности. Жеребьевка - 2 мин. | ||
| - Сейчас мы разделимся на 4 группы. Каждая группа будет работать над презентацией своего сообщества 15 минут. Каждый участник группы составляет свою презентацию, потом вы выбираете лучшую, которую и будете представлять. Обратите внимание, что все сообщества, их растительный и животный мир даны вперемешку, поэтому вы не только должны составить презентацию, но не допустить ошибку выбирая объекты для нее. | ||
| V. Применение учебного материала в новой учебной ситуации - 5 мин | ||
| - Что мы должны с вами вспомнить о программе PowerPoint, заострить внимание на алгоритмах, лежащих на партах. | Работа с алгоритмами по составлению презентации и характеристики сообщества: Приложение 9 Приложение 10 |
|
| VI. Работа в группах - создание презентации PowerPoint - 15 мин. | ||
| Учащиеся самостоятельно составляют презентации, обсуждают их в группах, выбирают лучшую и готовятся к защите своей работы. | Работа на ПК. Создание презентации в программе Microsoft Office PowerPoint. | |
| VII. Проверка уровня обученности. Оценивание - 14 мин. | ||
| - Итак, пришло время для защиты своего проекта. На защиту проекта для каждой группы отводится 3 минуты. Оцениваться ваш проект будет по двум позициям: информатики и окружающего мира. | Просмотр через мультимедийный проектор готовых работ. | |
| Дополнительные вопросы:
- Почему растительный и животный мир С-Л океана очень скудный, по сравнению с другими океанами? - Можно ли растения морей разводить в пресных водоемах? - Каких животных много в озерах? - Какое общее свойство есть у всех растений болот? |
- Особенность С-Л океана заключается в том, что он географически расположен в зоне Арктических пустынь и его большая часть скована льдами.
- Нет, нельзя, т.к. они приспособлены к жизни только соленных водах морей. - Приспособленных к жизни на воде и в воде. - Они все влаголюбивые. |
Презентация 5
Презентация 6 Презентация 7 Презентация 8 |
| VIII. Подведение итогов урока - 2 мин. | ||
| - Какие понятия вспомнили?
- Что на уроке понравилось? - Что получалось? - Чему еще надо поучиться? |
||
| IX. Домашнее задание - 1 мин. | ||
| - Составить мини-презентацию для природного сообщества «Луг». | ||
| Таблица для оценивания (на маркерной доске) | ||||
| п/п № гр | Ф.И. участников группы | Природное сообщество | Итоговая оценка | |
| Окружающий мир | Информатика | |||
| 1 группа | ||||
| 2 группа | ||||
| 3 группа | ||||
| 4 группа | ||||
Приложения
поделиться