Цели:

• Познакомиться с новым произведением;
• Учить определять тему и интонационный рисунок;
• Учить выделять слова, показывающие отношение автора;
• Учить выразительному чтению; отработка техники чтения;
• Формирование оценки и самооценки;
• Воспитывать уважительное отношение к матери;
• Формировать нравственное понятие о любви, о добрых делах, о гордости, о дружбе.

Ход урока

I. Организация класса.

Приветствие.

Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться
"Доброе утро". (Руки вверх.)

Учитель:

- Добрый день гости, дорогие друзья!

- Вот и пришла весна,

- Вот и наступит март!

Рецитация стихотворения детьми.

А март - это песня!
А март - это сказка!
А март - это свежесть!
А март - это праздник
Добрых и милых мам!

II. Беседа.

- Ребята, а что вы знаете про этот праздник?

Ответы детей.

Обобщает учитель.

8-ое Марта - это когда солнце начинает пригревать землю, когда на лесных проталинах расцветают подснежники, прилетают грачи и зарождается жизнь. Ведь это праздник наших мам, бабушек, сестренок. Всех, кого мы знаем. И кого не знаем. Всех, кто живет рядом с нами…И далеко от нас…Праздник половины человечества. И какой половины! Самой обаятельной, самой красивой, самой доброй.

III. Сообщение темы.

- Послушайте загадку. Отгадав ее, вы узнаете, о ком пойдет речь на нашем уроке.

Кто вас, дети крепко любит,
Кто вас нежно так голубит,
Не смыкая ночью глаз,
Все заботится о вас?
(Мама.)

- Верно.

- Какие слова в загадке, вам помогли быстро отгадать ее?

Ответы детей.

IV. Знакомство с новым произведением.

- А сейчас внимательно послушайте новое произведение, т.к. вам нужно определить жанр и тему этого произведения.

Чтение учителем.

Пауза…

- Понравилось?

- Мне тоже. Я всегда с удовольствие читаю стихи о маме.

- Выберете из условных обозначений жанр этого произведения и назовите его тему.

(Мама воспитывает кого? Детей. Значит, стих о детях.)

- Кто запомнил автора?

- Какое название у стихотворения?

Оформление учителем титульного листа на доске.

Читает ученик.

- Какая мама у девочки?

- А кто хочет, чтобы я еще раз прочитала?

- И тогда вы уже точно скажите, какая мама у девочки.

Читает учитель.

- Какая мама?

(Ласковая, смелая, веселая.)

- Что умеет делать мама?

Ответы детей.

- Давайте убедимся, все ли назвали.

- Предлагаю вам прочитать вполголоса, стараться читать целыми словами у Юли и у Алика с каждым днем все лучше получается чтение целыми словами. Никита тоже старается читать правильно.

- Так что умеет делать мама?

Ответы детей.

- Рассмотрим иллюстрацию. Какой момент изобразил художник? Найдите и прочитайте.

- Как вы думаете, с каким тоном нужно читать стихотворение?

- Послушайте, с правильной ли интонацией я читаю?

- Нет.

- Тогда выберите правильный тон!

На доске: доброжелательный, равнодушный, возмущенный, ласковый.

- Поупражняемся в чтении доброжелательным и ласковым тоном.

- Кто попробует прочитать таким же тоном?

- Читают четыре ученика.

- Как вы думаете, получилось у Даши?

- Получилось, даже лучше, она прочитала более ласково.

- Прочитайте еще раз целое стихотворение самостоятельно и приготовьтесь к выразительному чтению.

- Обратите внимание, как читать предложения, выделяйте по смыслу главные слова.

Читают дети.

- Чье чтение хотелось бы послушать?

(Формирую учебную деятельность.)

- Как ты думаешь, получилось ли у тебя такое чтение?

- Ребята как вы думаете, получилось?

- Да.

- Молодец. Катя прочитала очень выразительно, нежно, чувственно.

- Что вы почувствовали при чтении этого стихотворения?

Ответы детей.

- И я тоже почувствовала теплоту внутри, какой-то свет в душе, у меня же тоже есть мама, я ее очень люблю и стараюсь помогать во всем и говорить почаще добрые, ласковые слова.

- Взяли простой карандаш. Найдите предложения, показывающие отношение автора к маме и подчеркните их.

- Как вы думаете, автор любит маму? Докажите.

- В каких строках самые главные слова?

V. Физминутка.

- А теперь мы ручейки!
А теперь мы ручейки,
Побежим вперегонки.
Прямо к озеру спешим,
Станем озером большим,
С рыбками поплаваем,
С бобрами поиграем,
И вернемся к маме
Вновь став учениками.

VI. Работа над выразительным чтением песенки ручейка.

- А теперь предлагаю самостоятельно вполголоса прочитать песенку про ручеек.

- К кому подхожу, тот читает чуть громче.

- О чем журчит ручей?

Ответы детей.

- А хотите послушать журчание ручейка?

(Включаю аудиозапись.)

- Да.

- Тогда закрывайте глаза и слушайте.

- Открываем глаза.

- Кто желает прочитать вслух эту песенку?

Читают 1-2 ученика. Похвала.

VII. Дополнительный материал.

- Давайте, сделаем подарок нашим мамам.

Читают стихотворение 3 девочки.

Если б я синицей стать сумела,
Целый день бы с солнышком я пела,
А под вечер к маме на ладошки
Прилетала и клевала крошки.

Если б ветерком вдруг стать смогла я,
Целый день свистела б, не смолкая,
А под вечер тихо и устало
На руках у мамы засыпала.

Если бы смогла я стать звездою,
День и ночь светила б над землею!
Только как же с мамой я расстанусь?
Нет уж лучше дочкою останусь!

VIII. Откройте тетрадь на печатной основе на стр. 45

- Прочитайте пословицу про себя,

- Вслух прочитаем.

- Кто выразительнее прочитает?

- Как вы понимаете ее?

(Солнце согревает нас своим теплом, а мамочка согревает нас добротой и лаской. Без мамы и солнечный день может показаться пасмурным).

IX. Многие писатели, художники, музыканты посвятили свои произведения маме и ее доброте.

- Давайте прочитаем в учебнике на стр. 105 небольшой рассказ и ваше чтение будет еще одним подарком, т.к. ваши мамы рады каждому вашему успеху.

Работа в парах.

- Читайте по предложению, а последнее вместе.

- Просигнализируйте "домиком", если готовы!

- Читают 1 парта - 1 предложение и т.д.

- Порадуем наших мам!

Читает стихотворение Юля.

X. Рефлексия.

- Наш урок подошел к концу.

- Для чего мы провели этот урок, как вы думаете?

- Чему учились на этом уроке?

- С каким новым произведением вы познакомились?

("Мы с мамой", Нина Саконская)

- Какие задания вам понравились вам больше всего?

- За что ты можешь себя похвалить, что на ваш взгляд удалось тебе?

- Давайте поделимся своими впечатлениями об уроке!

- Что каждый из вас чувствовал?

- Прозвенел звонок с урока
Поиграть пришла пора,
Что узнали на уроке -
Не забудем никогда!
Вы порадовали нас
Всем спасибо в добрый час!