Цели:

1. Закрепить знание состава числа 12, умение складывать однозначные числа с переходом через разряд.
2. Развивать мыслительные операции, творческие способности, познавательный интерес, речь.
3. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, любовь к ближним, вежливость на примере героев сказки.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие по сказке…

- А вот и герои нашей сказки. (В класс входят двое переодетых ученика - Аленушка и Иванушка.) Из какой сказки эти герои?

- Итак, мы отправляемся путешествовать по сказке «Гуси-лебеди» (Первый, второй слайды презентации.)

- Подымите руку те, кто знает эту сказку. Молодцы, все знают эту сказку. А давайте расскажем эту сказку по-новому, на математический лад. Итак, слушайте! Начну я, а продолжать будете вы.

- Жили-были муж да жена, и было у них двое детей - девочка и мальчик. Вот отправляются родители на ярмарку и приказывают дочери за братцем смотреть. Собрались и уехали. А девочка позабыла про родительский наказ, заигралась с подружками. Приходит домой, а братца нет. Кинулась она за ворота, да только и увидала, как высоко вдали гуси-лебеди ее братца понесли. А про них давно дурная слава ходила, что они маленьких детей уносят. Побежала девочка им вдогонку. Смотрит - стоит печка (Третий слайд - Печка )

Девочка к ней: «Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?» А печка ей говорит: «Напиши красиво и правильно математический диктант, цепочку логическую составь, тогда и скажу».

II. Актуализация опорных знаний

1. Математический диктант. (Четвертый слайд)

- Чтобы записать правильно математический диктант, нам нужно вспомнить, как называются компоненты при сложении, вычитании?

- Назовите компоненты вычитания.

- Разность чисел 10 и 7?

- Уменьшаемое 9, вычитаемое 3, найдите разность.

- Назовите компоненты сложения.

- Сумма чисел 7 и 2.

- Первое слагаемое 9, второе 3, найдите сумму. (Один ученик у доски.)

2. Закономерность.

- Какая закономерность в этой логической цепочке?

- Допишите логическую цепочку до 30. Прочитайте ее. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.

- На какие группы можно разбить этот ряд чисел? (Однозначные и двузначные, круглые и некруглые.)

III. Постановка учебной задачи.

-Бежит девочка дальше. Течет молочная речка в кисельных берегах. (Пятый слайд - Молочная речка)

- Речка, речка, куда гуси-лебеди полетели?

- Убери камушки, которые мешают мне течь, тогда и скажу.

- Чтобы убрать камушки, мы должны, составить и записать всевозможные выражения, используя однозначные числа: 3, 6, 9.

- Что такое выражение?

6 + 3		9 - 3
9 + 3		9 - 6
9 + 6		6 - 3

- На какие группы можно разбить эти выражения? (Сумма чисел и разность чисел.)

- Эти выражения можно разбить еще на две группы. Кто догадался, на какие группы?

ПОДСКАЗКА.

- Найдите значение этих выражений.

- Что значит найти значение выражения? (Записать равенство.)

- Что такое неравенство?

- Итак, на какие еще группы мы можем разделить эти равенства? (Значение выражений, которых больше 10 и меньше 10.)

- В каких равенствах, на сложение или на вычитание значение выражения больше 10?

ВЫВОД:

Равенства на сложение можно разделить на две группы, значение выражений, которых больше 10 и меньше 10, т. е. с переходом через разряд.

- Кто сможет сформулировать тему урока?

Тема урока: Сложение однозначных чисел с переходом через разряд. Состав числа 12.

Цель урока: Учиться складывать однозначные числа с переходом через разряд. Повторить состав числа 12. (Шестой слайд)

IV. «Открытие» нового знания.

- Побежала девочка дальше - стоит яблонька. (Седьмой слайд - Яблонька.)

- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Разложи яблоки в корзины, тогда и скажу. (Восьмой слайд)

1. Разложите яблоки по группам, по каким признакам можно их разложить? Проблема!

(По цвету - 9 красных и 3 желтых; по форме - 8 круглых и 4 овальных; размеру - 7 больших и 5 маленьких.)

ВЫВОД:

9 и 3,
8 и 4,
7 и 5, части какого числа?

- Что интересного вы заметили? Продолжите закономерность.

2. Самостоятельно запишите четыре равенства получения числа 12. (Один ученик у доски.)

• 9 + 3 = 12
• 8 + 4 = 12
• 7 + 5 = 12
• 6 + 6 = 12

- Буратино решил помочь нашей девочке.

- Как вы думаете, правильно ли он справился с заданием?

• 9 + 3 = 12
• 8 + 3 = 12
• 7 + 5 = 12
• 5 + 5 = 12

3. Индивидуальная работа. (По одному человеку с каждого ряда.)

9 + 3 =12

8 + 4 = 12

7 + 5 = 12

- Запишите взаимообратные равенства.(Одно равенство на сложение, два на вычитание.)

3 + 9 = 12		4 + 8 = 12		5 + 7 = 12
12 - 3 = 9		12 - 4 = 8		12 - 5 = 7
12 - 9 = 3		12 - 8 = 4		12 - 7 = 5

V. Физкультминутка.

VI. Закрепление изученного.

- Бежит девочка дальше. Видит - стоит избушка на курьих ножках. В избушке Баба Яга прядет кудель, а на лавочке братец сидит, серебряными яблочками играет. Обещает Баба Яга отдать братца, если девочка выполнит ее задание. (Девятый слайд - Бабы Яги.)

1. Найдите значения выражений, разными способами.

- Какие приемы сложения вы знаете? (С помощью таблицы, числового отрезка, графической модели, по частям.)

• 8 + 6 = 14 - Найдите сумму чисел с помощью таблицы.
• 9 + 7 = 16
• 8 + 5 = 13 - Найдите сумму чисел с помощью числового отрезка.
• 7 + 7 = 14

(Дополняем до десяти первое слагаемое, а затем добавляем остальные ед., т.е. складываем второе слагаемое по частям.)

- Какой способ удобнее? Почему?

ВЫВОД: Чтобы сложить однозначные числа с переходом через разряд, нужно довести первое слагаемое до круглого десятка, разложив при этом второе слагаемое на удобные части.

- Выполнила девочка задание Бабы Яги, схватила братца и домой побежала. А дом, то далеко. Чтобы девочка быстрее добежала с братцем до дома, нам нужно выполнить следующее задание.

2. - Решите задачу. (Десятый слайд)

У Бабы-Яги было 7 белых и 5 серых гусей. Кощей подарил ей 9 уток, из которых 2 белых, а остальные серые. Сколько было гусей у Бабы-Яги? Сколько серых уток подарил Кощей? Сколько было белых птиц и сколько серых? Сколько всего птиц у Бабы-Яги Стало?

- Прибежали дети домой, а тут родители пришли, коробку подарков принесли.

- Кто у нас хорошо работал на уроке, тот тоже получает подарок - звездочку. (Одиннадцатый, двенадцатые слайды)

3. Домашнее задание.

- Придумать пять равенств на сложение однозначных чисел с переходом через разряд.

VII. Итог урока

- Наш урок подходит к концу. Понравилась ли вам математическая сказка?

- Чему мы учились на уроке? Что повторили?

- Вы молодцы! Хорошо помогали девочке. Давайте посчитаем, у кого, сколько яблок (жетонов) за урок собралось? Самые активные получают звездочку и приз.