Цели урока: подготовиться к контрольной работе.

1. Обучающая:
   - закрепить навыки сложения и вычитания многозначных чисел;
   - активизировать знания нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; представлять выражение числа в разных счетных единицах, в виде разрядных слагаемых.
2. Развивающая: развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд, математическую речь, логическое мышление, память. Развивать коммуникативные навыки через работу в группах.
3. Воспитательная: прививать познавательный интерес к изучению математики, стремление совершенствовать свои способности.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, презентация для интерактивной доски (Приложение - слайды), математический веер, карточки, Анимационные царицы Математики, Геометрии. Их роли озвучивает учитель.

Ход урока

Организационный момент. (Слайд 1.)

Учитель: Издавна люди называют математику царицей наук. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Учитель: правильно ребята (потому что математика применяется в различных областях знаний). Сегодня мы с вами отправимся в царство Математики.

Царица Математика (Слайд 2),

Царица Математика: продолжите строчку

- Почему корабли не садятся на мель, а по кругу идут сквозь туман и метель? Потому что, потому что, вы заметьте-ка друзья, капитанам помогает…

Дети: Арифметика.

Учитель: ребята, а кто скажет , что такое арифметика?

Дети: - Арифметика - это наука о числах, свойствах чисел, действиях над ними.

Учитель: в арифметике все числа исправно трудятся.

- Ребята! Покажем царице Математике, как мы с вами умеем трудиться (размышлять, рассуждать, доказывать).

1. Мозговая гимнастика (2 минуты) выполняется для улучшения мозговой деятельности и профилактики нарушений зрения.

"Качания головой" (стимулирует мыслительные процессы):дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 секунд.

"Ленивые восьмерки" (активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости "восьмерки" по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

"Шапка для размышлений" (улучшает внимание, ясность восприятия и речь): "наденьте шапку", то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

"Зоркие глазки": глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

II. Актуализация знаний, подготовка к контрольной работе.

2.1.Фронтальная работа. (Слайд 3.)

Учитель: ребята, вспомните пожалуйста в каких произведениях по литературному чтению мы встречаем такого героя как "комар".

Ответы детей: (К.И.Чуковский "Муха Цокотуха", "Тараканище").

Задача в стихах.

Над болотцем тихо, тихо…
В теплом воздухе парят
Сам Комар да Комариха
С ними - туча комарят!
Комариха с Комаром говорят:
- Сосчитай-ка ты, Комар комарят!
- Как же счесть, Комариха, комарят?
Не поставить комарят наших в ряд.
Насчитала Комариха 40 пар.
И продолжил этот счет сам Комар.
Комарят Комар до вечера считал.
Насчитал 13 тысяч пар и устал.
А теперь считайте сами вы, друзья,
Велика ли комариная семья?

Ответ: 26082 (на слайде спрятан за шторкой).

- Определите в данном числе количество единиц, десятков, сотен и тысяч.

2.2. Учитель: вспомните, пожалуйста, путешественников. Кто их назовет?

Дети: (Христофор Колумб, Васко да Гама, Фернан Магелан).

Поможем нашим путешественникам провести корабли между рифов к островам (Слайд 4).

Индивидуальная работа у интерактивной доски и в тетрадях.

Учитель: послушаем, что нам говорит царица Математика.

Царица Математика: на каждом острове зарыт клад и чтобы его раскопать надо;

2.3. Представить каждое число в виде суммы разрядных слагаемых (Слайд 5):

68702

709004

560800

И наоборот какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:

70000 + 700 + 7 =

60000 + 4000 + 30 + 4 =

40000000 + 2000000 + 90000 + 8000 + 700 + 5 =

Проверка выполнения индивидуальных заданий

- Что значит: представить число в виде суммы разрядных слагаемых?

2.4. Фронтальная работа. (Слайд 6.)

Учитель: ребята, на острове очень жарко и нам с вами понадобятся вееры.

Сравни числа используя вееры : " > ", "< ", " = ".

2.5. Учитель: от наших с вами вееров разыгралась непогода, собрались тучи, и пошел дождь.

Помогите капелькам найти свои тучки (Слайд 7):

Прочитайте равенство, назовите компоненты, как находят неизвестный компонент.

2.6 Работа с учебником.

Учитель: Царица Математика вами довольна и приготовила для вас еще несколько интересных заданий. Она уверена, что вы достойно продолжите тему предыдущего урока. Кто ее нам напомнит?

Работа с учебником.

№1 стр. 80 - самостоятельно (проверка у доски по цепочке)

"Блиц - турнир" № 7 стр.81 самостоятельно (учебник " Математика" 3 класс I часть Л.Г.Петерсон)

III. Физкультминутка. (Слайд 8.)

Под речевку дети выполняют несколько упражнений на расслабление мышц шеи.

Мы шагаем, мы шагаем.
Руки выше поднимаем,
Голову не отпускаем,
Дышим ровно, глубоко.
Вдруг мы видим у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берем
И назад в дупло кладем.
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисицу обхитрим,
На носочках побежим.
На полянку мы заходим,
Много ягод там находим.

Учитель: царице Математике интересно, а все ли ребята могут самостоятельно работать?

IV. Самостоятельная работа с взаимопроверкой (Слайд 9):

Учитель:

- Царица Математика, довольна вами ,ребята. А сейчас она отправляется к принцессе Геометрии.

Выходит принцесса Геометрия (Слайд 10).

Царица Геометрия: а кто мне скажет, что такое поле и что на них выращивают? (Ответы детей.)

- Ребята, покажите Математике - царице наук, как трудятся геометрические фигуры. Поможем друзьям Коле и Толе.

4.1. Решите задачу (Слайд 11):

Два третьеклассника -
Коля и Толя -
Вместе находят периметр поля.
Ты помоги вычисленьям ребят,
Если известно, что поле- квадрат,
25 метров - длина стороны,
И никаких нет данных иных.

Ответ: 100м (на слайде спрятан за прямоугольником синего цвета)

4.2. - А теперь задача посложней (Слайд 12).

Длина прямоугольника 12 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди площадь квадрата, имеющего тот же периметр, что у данного прямоугольника.

V. Рефлексия. (Слайд 13.)

- Кто может проговорить вслух алгоритм вычитания многозначных чисел?

- Что такое площадь, периметр?

Царица Математика:

- Молодцы, ребята! Вы все сегодня хорошо работали и справлялись с заданиями в царстве Математики. Желаю удачи и успехов на контрольной работе. До новых встреч.

Подведение итогов.

(Комментирование и выставление отметок).

VII. Домашнее задание. (Слайд 14.)

Учебник " Математика" 3 класс I часть Л.Г.Петерсон) №4, №6, №9, стр.80,81.

Список литературы: О.Холодова "Юным умникам и умницам". "Математика" 3 класс I часть Л.Г.Петерсон.

Приложения

• pril.notebook (1.97 МБ)
• pril1.JPG (63.59 КБ)
• pril2.JPG (88.99 КБ)
• pril3.JPG (72.05 КБ)
• pril4.JPG (64.02 КБ)
• pril5.JPG (43.25 КБ)
• pril6.JPG (41.11 КБ)
• pril7.JPG (63.11 КБ)
• pril8.JPG (58.72 КБ)
• pril9.JPG (48.85 КБ)
• pril10.gif (58.27 КБ)
• pril11.JPG (69.10 КБ)
• pril12.JPG (43.71 КБ)
• pril13.JPG (53.06 КБ)
• pril14.JPG (51.96 КБ)