Урок в 5-м классе по теме "Объем прямоугольного параллелепипеда"
Цели урока:
- Обучающая:
повторить понятие прямоугольного параллелепипеда, куба ;
научить находить объем прямоугольного параллелепипеда и куба. - Развивающие:
развить навыки поиска, обработки и представления информации ;
развить умение сравнивать, анализировать, делать выводы ;
развить наблюдательность , а также коммуникативные умения. - Воспитательные:
воспитать внимательность, усидчивость;
сформировать понимание значимости математики как способа познания окружающего мира;
Оборудование урока: Мультимедиа, маркеры, копи-устройство mimio, индивидуальные конверты с карточками трех цветов : желтый, зеленый, красный и листочка для диктанта, модели прямоугольного параллелепипеда различных объемов и кубов, куб, объемом 1 см 3 и куб, объемом 1 дм 3
План урока.
1. Организационный момент. (Приложение 1)
Урок начинается с проверки домашнего задания и устной работы.
- На прошлых уроках мы изучали фигуру, которая называется ….. (в руках модель прямоугольного параллелепипеда).
- А вот что вы о нем знаете, мы узнаем из диктанта.
2. Математический диктант с взаимопроверкой. (Приложение 2).
- Из конвертов достаньте чистый листок. Подпишите фамилию .Вам предстоит ответить на шесть вопросов. 5 минут.
- А сейчас взаимопроверка. Меняемся листочками - проверяем работу соседа.
Проверяющий ставит оценку и подписывает свою фамилию. Листочки затем собирает учитель.
3.Формирование новых знаний.
- А теперь откроем тетради и запишем число и "классная работа"
(Приложение 3). Слайд1.
- Разделите фигуры на группы .По какому принципу вы разделили ? Одни на плоскости, другие в пространстве.
Слайд 2.
- Что объединяет эти фигуры? Они объемные.
- Две из них нам знакомы и сегодня наша задача научиться находить объем этих фигур.
- Запишем тему: Объем прямоугольного параллелепипеда.
Немного поиграем. Игра "Молчанка".
- Достаньте из конверта три карточки желтого, зеленого и красного цвета.
- Если вы не согласны со мной - поднимаете красный означает " неправильно - стоим на месте".
Если согласны - поднимаете зеленый означает "правильно - идем дальше"
Если не знаете-поднимаете желтый. (Приложение 3). Слайд 4.
(Приложение 3). Слайд 5.
(Приложение 3). Слайд 6.
Учитель с помощью указки показывает на единицу измерения, проговаривая, например,
"Это единица измерения пощади" и показывает на га-дети должны поднять зеленую карточку и т.д. 2 минуты
- Какие из единиц являются единицами измерения объема? (В презентации по щелчку остаются только единицы измерения объема.)
- В руках у меня некоторые единицы измерения объема, какие?/1 см 3 и 1дм 3(1 литр)
(Приложение 3). Слайд 8.
- Перед нами параллелепипед с измерениями 5 см, 3 см, 4 см.Наша задача подсчитать сколько кубических единиц содержится в фигуре?
- Разделим фигуру на слои. Сколько их получится? Сколько в каждом? 12 кубиков. Сколько всего получится? Всего получилось 60 см 3 .
- Как имея числа 3, 4, 5 получить 60?
- Правильно! 3*4*5 = 60.
(Приложение 3). Слайд 9.
- Получим формулу.
(Приложение 3). Слайд 10.
- Начертим параллелепипед. (Приложение 3). Слайд 11. Запишем формулу.
- А как же быть с кубом? Учащиеся предлагают варианты. (Приложение 3). Слайд 12.
4. Формирование новых умений.
- Рассмотрим решение задачи на нахождение объема. (Приложение 3). Слайд 13.
Зарядка для глаз. (Приложение 4). На стене над доской сделан рисунок.
С помощью лазерной указки. Сначала по горизонтали слева направо, потом наоборот. Дети следят глазами за движениями. Потом по вертикали: сверху-вниз, снизу-вверх. Точно также сначала коричневый, потом синий, последний зеленый(из центра, как знак бесконечности).Зарядку проводят стоя.
- А теперь ваша очередь решать! 2 человека к доске. Остальные по вариантам.
1 вариант - № 2. Ширина 3 см, длина на 2 см больше ширины, высота 8 см. Найти объем.
2 вариант - № 3. Ширина 5 дм, длина 2 дм, высота на 6 дм больше длины. Найти объем.
- Выполним из учебника № 846.
5. Постановка домашнего задания.
Выучить формулу № 841, 842.
6. Итог урока.
Что нового вы узнали на уроке?
Где это новое применяется?
(Приложение 5). В конце урока с помощью все тех же карточек.
- Поднимите зеленую, если вы все поняли.
- Желтую ,если есть небольшие недочеты и есть над чем работать.
- Красную, если не совсем разобрались в теме.