Целевая группа: учащиеся 9-11-х классов.

Цели:

• Расширить и углубить знания по дисциплинам биология, экология. Медицина, геронтология, физика, криология.
• Развить интеллект и общую культуру учащихся.
• Способствовать формированию у учащихся естественно-научной картины мира.
• Активизировать самостоятельный поиск информации и ее анализ.
• Развивать творческое мышление.

Продолжительность: 1 час 30 минут

Оборудование: компьютер, видеопроектор, экран, магнитная доска, маркеры.

Участники: группы учащихся по 2-3 человека

• генетики,
• цитологи,
• экологи,
• геронтологи,
• историки,
• криологи,
• косметологи.

Подготовка к мероприятию: перед учащимися старших классов за месяц до проведения мероприятия ставиться проблемный вопрос: "Можно ли продлить молодость?". Затем участникам конференции предлагается решить данный вопрос с разных научных точек зрения и представить результаты своей работы над вопросом в виде презентаций и докладов. Учащиеся выбирают область исследований по своим интересам (могут добавить еще и другие области не представленные в статье). В ходе подготовки к конференции идет консультационная работа с учителями-предметниками.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Вступительное слово на открытий конференции ее организаторам.

Учитель биологии "Любой живой организм проходит все биологические этапы своего развития: рождение, развитие, старение, гибель - это закон природы. Но человечество издревле волновала проблема продления молодости. И сегодняшняя конференция посвящена исследованию этой проблемы на современном этапе. Представляем участников нашей конференции это представители различных наук, которые на современном этапе развития с использованием передовых технологий пытаются решить данный вопрос".

Далее следуют выступления участников конференции с демонстрацией своих исследовательских проектов.

Историки: "Если проследить историю развития человечества с древнейших времен до наших дней, то складывается весьма интересная картина. С ходом развития научного потенциала человечества росла и продолжительность жизни, а также укреплялось здоровье. На ранних этапах эволюции было очень важно оставить потомство ведь продолжительность жизни в эти годы была не велика.

Средние сроки жизни человека в разные эпохи.

Век	Возраст
Каменный век	19
Бронзовый век	21,5
Европейская античность	20 - 30
XVI в.	27,5
XVII в.	29
XVIII в.	28,5
1801-1880 гг.	35,6
1891-1900 гг.	40,6
1901-1910 гг.	44,8
1924-1926 гг.	56
1932-1936 гг.	59,8
1946-1947 гг.	57,7
1970-1980 гг.	73

См. Приложение 1

Учитель биологии: Сегодня не существует единой теории старения. Ученые-геронтологи сходятся в том, что старение обусловлено многими причинами, заслушаем их.

Геронтологи: сообщение учащихся на тему "Исследования американских и европейских ученых геронтологов и генетиков". (См. Приложение 2).

Учитель химии. Да действительно одной из теории является теория, что старение зависит от генетической информации. Другой же теорией является теория, что старение зависит от нарушения иммунной системы, с чем это может быть связано? Выслушаем наших ученых экологов.

Экологи: сообщение учащихся на тему "Влияние окружающей среды на организм человека". (См. Приложение 3).

Учитель биологии: На сегодняшний день существую различные способы омоложения организма и сохранения его функций. Кроме биологических методов продления жизни существуют и искусственные методы продления жизни.

Именно об омоложении и организма и пойдет сейчас речь. Попросим наших косметологов рассказать о способах омоложения кожи.

Косметологи: сообщение учащихся на тему "Типы кожи и способы ее омоложения". (См. Приложение 4).

Учитель химии: Итак, давай те, подведем итоги нашей сегодняшней конференции. Из выступлений участников конференции можно сделать один пусть и не утешительный вывод. Старение организма это процесс неизбежный, но его можно либо ускорить, либо замедлить. На процесс старения влияет множество факторов. И ведь не зря говорят, что человек выглядит ровно на столько, на сколько он себя чувствует.