Интегрированное занятия для детей с нарушением зрения
Известно, что на занятиях по физической культуре и пространственной ориентировке необходима организация восприятия, так как при неорганизованном процессе воспитания, оно осуществляется стихийно,
ребенок воспринимает объекты и действия неполно.
Для правильной организации физического воспитания детей с нарушением зрения необходимо знать особенности их физического и функционального развития
Стихийное восприятие может привести к слепому подражанию, допущению ошибок. Существенные детали, которые следует воспринимать, могут остаться без внимания.
Проведение коррекционно-педагогической работы во взаимодействии с лечебно-восстановительным процессом способствует целенаправленной педагогической коррекции недостатков физического развития и
преодоления нарушений в двигательной сфере, активизации зрительных функций, помогает успешному овладению программой по физической культуре.
Место проведения: спортивный зал
Одежда и обувь: спортивная
Оборудование: веревочная лестница, гимнастическая скамейка, обруч, музыка для проведения
релаксации
Программные задачи:
- Закреплять технику лазанья по верёвочной лестнице, не пропуская реек.
- Совершенствовать технику выполнения акробатического упражнения «Мост», выпрямляя руки и ноги до конца.
- Совершенствовать технику ползанья на спине по гимнастической скамье, энергично сгибая и разгибая руки.
- Развивать выносливость в беге в медленном темпе.
- Формировать интерес к выполнению упражнений на физкультурных занятиях.
|
Содержание |
Дозировка |
Методические указания |
|
1. Подготовительная часть |
||
| Медитация «Выливание из кувшинчика» |
0,5 |
Представьте, что вы очутились на берегу моря с прозрачной, ласковой, светящейся от солнца водой. Мы с вами это тоже вода. Медленно наклоняем голову к полу и выливаем из головы то, чего там сейчас не должно быть: боль, обида, злоба. Наша голова - расписной кувшинчик, из которого нужно вылить грязную воду, чтобы наполнить чистой. |
| Построение в колону по одному. | ||
Ходьба:
|
1 кр. |
Спина выпрямлена, руки точно в стороны. |
Бег:
Боковой галоп. |
1 кр. |
|
|
ОРУ без предметов |
||
|
1. «Водоросли»
И.п.: ноги врозь, руки вниз.
|
6 раз |
Движение рук плавное. |
|
2. «Плавающие лягушата»
И.п.: ноги врозь, слегка согнут в коленях, руки перед грудью.
|
6 раз |
Руками очерчиваем круг. |
|
3. «Волна»
И.п.: стойка на коленях, руки на поясе
|
6 раз |
Опускаемся медленно, как по волнам. |
|
4. «Кит плывёт»
И.п.: лёжа на спине, руки вверх.
|
6 раз |
Руки и ноги натянуты, как струна |
|
5. «Улитка ползет»
И.п.: стойка на коленях, руки
|
||
|
6. «Морской конёк»
И.п.: о.с., руки на пояс.
|
6 раз |
Спина выпрямлена, затылком тянемся вверх. |
|
Прыжки «Дельфины» в чередовании с ходьбой.
1,2,3 - прыжки на месте на двух ногах; 4 - прыжок с поворотом на 180. Глазная гимнастика "Кукушка"
|
16х2 раз |
Выпрыгиваем, как можно выше.
Моргать глазами в такт
|
|
II. Основная часть |
||
|
Основные движения:
1. Лазанье по верёвочной лестнице; |
2 мин. |
Не пропускать рейки. |
| 2. Ползанье на спине по гимнастической скамье; |
2 мин. |
Ноги вместе. |
| 3. Акробатическое упражнение «Мост»; |
2 мин. |
Руки и ноги выпрямляем до конца. |
| 4. Подлезание в обруч правым (левым) боком; |
2 мин. |
Руками не задеваем пол. |
| 5. Бег в медленном темпе, в чередовании с ходьбой перекатом с пятки на носок; |
2 мин. |
Бежим в медленном темпе, дышим носом, ритмично работаем руками. |
| Подвижная игра «Спрыгни в воду» |
4 мин. |
Спрыгиваем на носки |
|
III. Заключительная часть |
||
| Подвижная игра малой интенсивности «Море волнуется» |
2 раза |
|
| Релаксация «Сон на берегу моря» |
1 мин. |
Мы лежим на берегу моря, рядом с нами плещутся волны, вода прозрачная и голубая. Через толщи этой воды можно рассмотреть весь подводный мир: необыкновенной красоты водоросли, диковинных рыб, большую морскую черепаху и радостных добродушных дельфинов. На счет 1,2,3, дети просыпаются. |
Интегрированное занятие по речевому и физическому развитию детей
(для детей подготовительной к школе группе)
Задачи:
- способствовать формированию у детей таких физических качеств, как ловкость, развитие координации, быстроты реакции в работе с малым мячом;
- развитию глазомера при метании в вертикальную и горизонтальную цель
- воспитывать интерес к спортивным играм
- развивать мелкую моторику, автоматизировать в игровых упражнениях звуки (например, "с', "з", "ш" "ж", "р", произношение которых наиболее часто нарушено у детей дошкольного возраста), продолжать работу над диафрагмальным дыханием, развитием фонематического слуха, зрительно-моторной координации.
Оборудование:
- мягкие малые мячи;
- мишень для вертикального метания;
- корзины (2 шт.);
- 4 шапочки: жук, гусь, волк и заяц;
- листья, цветы с гласными буквами.
|
Содержание |
Дозировка |
Методические указания |
|
I. Подготовительная часть "Спрятанные звуки". Проводится дыхательная гимнастика, состоящая из следующих упражнений: |
||
| "Шарик" | направлено на автоматизацию звуков "ш", "с". | |
| "Болтушка" | рот широко раскрыт, прямые руки разведены в стороны Одновременно с движениями языка вперёд-назад в такт с этими движениями "болтаются" расслабленные кисти рук. | |
| "Качели" | движения языка вверх-вниз и в такт с этими движениями также вверх-вниз двигаются расслабленные кисти рук (локти не сгибать). | |
| "Крокодил" | прямые руки подняты вверх над головой. Губы выполняют упражнение "улыбка-трубочка". Одновременно с движением губ кисти рук сжимаются в кулаки. | |
Бег:
|
||
|
ОРУ с мягкими мячами |
||
|
"Ароматный колобок"
и.п. - ос.ст. - катание мяча в ладонях, упражнения на развитие дыхания. |
6-8 раз |
Спина выпрямлена, голову не опускать |
|
"Полет шмеля"
и.п. - ос. ст. - перенести мяч через стороны перед грудью и за спиной со звуком "ж". |
6-8 раз |
Мяч проносить точно перед грудью, руки прямые |
|
"Колобок прячется"
и.п. - ос.ст. Суть упражнения состоит в том, что сначала надо поднять подбородок вверх, положить мяч под подбородок и прижать к груди, руки убрать за спину, после чего откинуть голову назад, поймать мяч в подставленные ладони. |
6-8 раз |
Мяч на пол не ронять, спина прямая |
| "Путешествие в горы" - прокатить мяч по туловищу и прямым ногам вверх и вниз. |
6-8 раз |
Ноги в коленях не сгибать |
|
"Приседание"
и.п. - ос. ст. присесть, вынести руки с мячом вперёд. Наклон не сгибая колени прокатить мяч вокруг ног |
6-8 раз |
Спина прямая, ноги в коленях не сгибать |
|
"Кошка"
и.п. - на коленях с мячом в руках
|
6-8 раз |
Упражнение рассчитано на автоматизацию звука "Р" |
|
"Кобра"
и.п. - лежа на животе, руки под подбородком, мяч рядом на полу.
|
6-8 раз |
Упражнение рассчитано на автоматизацию звука "ш". |
| "Полет Колобка"
и.п. - левая. нога вперёд, мяч за головой в пр. руке. |
6-8 раз |
Метать мяч из-за головы. |
|
II. Основная часть включает в себя упражнение на развитие мелкой моторики, 2 эстафеты, направленные на закрепление некоторых звуков и умения составлять слова, а также игры с мячом: |
||
| "Хватай-ка" |
8 раз |
Цель: развитие мелкой моторики, ловкости, быстроты реакции. Его суть состоит в следующем: надо, быстро разжимая и сжимая пальцы, отпускать и подхватывать
мяч, но не ронять его на пол.
Как вариант - метание мяча в вертикальную цель из положения, стоя на коленях. |
|
Эстафета "Звуковая поляна"
Детей делят на 2 команды: "гусей" и "жуков". Надо разложить на полу листочки и цветочки с гласными буквами. По сигналу "жуки" пробегают по цветочкам, произнеся слоги со звуком "ж", а "гуси" в это время пробегают по листочкам, произнося, слоги со звуком "ш". Возвращаясь, и те и другие произносят обратные слоги. |
8 раз |
Цель: эстафеты - закрепление звуков "ж" и "ш" в слогах, составление прямых и обратных слогов, развитие зрительно-моторной координации. |
| Эстафета "Волк и Заяц". Две команды по 5 человек, у капитанов шапочки "Волка" и "Зайца", у детей в руках буквы. |
8 раз |
Задача: проскакать до конуса одной ноге и вернуться обратно к капитану, сложив буквы в слова "волк" и "заяц". |
| Игра с мячом "Скажи словечко" - дети придумывают слова, начинающиеся на звуки "ш", "с", и передают друг другу мяч |
8 раз |
|
|
III. Заключительная часть В конце занятие обязательно проводится упражнение на релаксацию. |
||
Упражнение "Десять мух"
|
1 мин. |
Дети танцуют, затем падают на пол. Встают со звуком "з": |