|
Учебник: Афанасьева О.В. Английский язык.
Серия “Новый курс английского языка для российских школ”:4-й год
обучения. 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. - М.: ДРОФА, 2009г.
Программа: Афанасьева О.В “Английский
язык” к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой “Новый курс английского
языка для российских школ”. 5-9 классы, : учебная программа по
английскому языку для общеобразовательных учреждений/
О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, Н.В. Языкова. - М.: ДРОФА, 2009г.
|
| № п/п урока |
Тема урока
|
Текст, рифмовка, песни, поэмы, беседы
|
|
1. Visiting the USA (Визит в США) (16
часов)
|
|
1-2
(step 1)
|
Чтение текста с выделением основной
мысли.
Повторение: Разделительные вопросы
|
“One Man Went to Moor”
The New World
|
|
3-4
(step 2)
|
1.Аудирование текста с выделением
основной мысли.
2. Различия в семантике: местоимения another/ other (другой),
употребление и различия.
|
|
|
5-6
(step 3)
|
- Настоящее совершенное время (утвердительное предложение).
- Три формы глаголов
|
The United States of America |
|
7-8
(step 4)
|
- Настоящее совершенное время (отрицательная и вопросительная
форма предложения)
- Три формы глаголов
|
|
|
9-10
(step 5)
|
- Употребление Present Perfect c наречиями already (уже), ever
(когда-нибудь), just (только что), never (никогда), yet (еще)
- Чтение текста с выделением основной мысли.
- Знакомство с речевым клише для выражения предпочтения.
|
Kate’s Letter |
|
11
|
Рабочая тетрадь № 1
Часть 1
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
12
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
13
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
14
|
Контрольная работа № 1
|
|
|
15
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
16
|
Домашнее чтение
|
|
|
2. English – a Global Language (Английский -
язык международного общения) (16 часов)
|
|
17
(step 1)
|
- Три формы глагола.
- Наречие yet в конце вопроса.
|
Words… Words… Words… |
|
18
(step 1)
|
Имена собственные: страны, язык, национальность, нация
|
|
|
19-20
(step 2)
|
- Три формы глагола.
- Слова too и also (тоже), различие, употребление.
- Употребление выражений: He has gone to…/ He has been to…
|
|
|
21
(step 3)
|
- Словообразование. Aффиксация: суффиксы –less, -ly.
- Сравнение времен Past Simple и Present Perfect
|
|
|
22
(step 3)
|
1.Чтение текста с выделением основной мысли.
|
Different Kinds of English (p. I) |
|
23
(step 4)
|
- Три формы глагола.
- Употребление Present Perfect и Past Simple c указателями this
morning, this afternoon.
|
Different Kinds of English (p. II) |
|
24
(step 4)
|
- Знакомство с лексической стороной американского варианта
английского языка в сопоставлении с британскими аналогами.
- Чтение текста с выделением основной мысли.
|
Different Kinds of English (p. I- II) |
|
25-26
(step 5
|
1. Употребление Present Perfect
1) c обстоятельствами: before [bi'fo:] — прежде; lately
['leitli] — недавно, в последнее время; several ['several] times —
несколько раз; many times — много раз; the first time — в первый
раз
2) c именами прилагательными в превосходной степени
2. Слово such с именами существительными
3. Знакомство с речевым клише для выражения удивления.
|
Диалог: Interview |
|
27
|
Рабочая тетрадь № 1
Часть 2
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
28
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
29
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
30
|
Контрольная работа № 2 к части 2
|
|
|
31
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
32
|
Домашнее чтение
|
|
|
3. Living Things Around us (Мир вокруг
нас) (16 часов)
|
|
33
(step 1)
|
- Чарльз Дарвин, биография.
- Употребление определенного артикля со словами other и
others
|
|
|
34
(step 1)
|
Настоящее совершенное продолженное время (Present
Perfect progressive) (утвердительная форма)
|
|
|
35-36
(step 2)
|
Настоящее совершенное продолженное время (Present
Perfect progressive) (вопросительная и отрицательная форма
предложения)
|
Helen Beatrix Potter
|
|
37
(step 3)
|
- Настоящее совершенное продолженное время.
- Возвратные местоимения
|
|
|
38
(step 3)
|
1. Настоящее совершенное продолженное
время.
2. Животные и растения. Чтение текста с выделением основной
мысли.
|
|
|
39-40
(step 4)
|
- Флора и фауна Великобритании.
- Настоящее совершенное продолженное время.
- Глаголы, не употребляющиеся в продолженном времени
|
Flora and Fauna of the British Isles
|
|
41
(step 5)
|
1.Present Perfect и Present Perfect
progressive
2. Диалоги.
|
|
|
42
(step 5)
|
- Употребление возвратных местоимений после предлога by.
- Знакомство с речевым клише для выражения пожеланий и
поздравлений. Ответ на поздравления и пожелания.
- Чтение текста с выделением основной мысли. Ответы на
вопросы.
|
|
|
43
|
Рабочая тетрадь
№ 1
Часть 3
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
44
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
45
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
46
|
Контрольная работа № 3
|
|
|
47
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
48
|
Домашнее чтение
|
|
|
4. The ABC of Ecology (Природа. Проблемы
экологии) (16 часов)
|
|
49
(step 1)
|
- Past Simple и Present Perfect
- Беседа об экологии
|
|
|
50
(step 1)
|
- Словообразование: аффиксация: -tion, -th, -ance, -ist,
-ment
- All (все), both (оба, обе), each (каждый)
|
|
|
51
(step 2)
|
- Предлоги места between, among/
- Синонимы модального глагола must: have, need
|
|
|
52
(step 2)
|
Чтение текста с выделением основной мысли
|
Our Environment |
|
53
(step 3)
|
- Составление развернутого текста.
- Конструкция used to
|
|
|
54
(step 3)
|
Восстановление текста. Ответы на вопросы по тексту.
|
How Long Does It Take? |
|
55
(step 4)
|
Аудирование текста “Rainforests”.
Составление монолога
|
|
|
56
(step 4)
|
Значки-эмблемы.
Чтение текста с выделением основной мысли.
Сравнительная степень прилагательных и наречий. Конструкции the
more… the more…
|
An Unusual Badge |
|
57
(step 5)
|
- Экологические проблемы.
- Вопросительные предложения с помощью слов what и how.
|
|
|
58
(step 5)
|
- Восстановление текста.
- Чтение текста с выделением основной мысли.
|
|
|
59
|
Рабочая тетрадь
№ 2
Часть 4
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
60
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
61
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
62
|
Контрольная работа № 4 к части 4.
|
|
|
63
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
64
|
Домашнее чтение
|
|
|
5. Keeping Fit (Здоровый образ жизни) (16
часов)
|
|
65
(step 1)
|
- Выражения предложения и соответствующих реакций на них.
- Прошедшее совершенное время английских глаголов (Past
Perfect)
|
|
|
66
(step 1)
|
- Прошедшее совершенное время английских глаголов (Past
Perfect)
- Сложные слова с over-
- Сочетание слова enough с различными частями речи
|
|
|
67
(step 2)
|
- Аудирование текста “Fast Food”с вычленением основной мысли
текста..
- Прошедшее совершенное время английских глаголов (вопросительная
и отрицательная форма предложений)
- Употребление глаголов в предложении с after и before
|
Prodigy Child |
|
68
(step 2)
|
- Монолог о занятиях различным видом спорта.
- Чтение диалога с дальнейшей интерпретацией
прочитанного1
- Still и yet (еще)
|
Two Interviews. |
|
69
(step 3)
|
- Аудирование текста с последующим вычленением главного и
выделением необходимой информации.
- Сравнение времен прошедшего простого (Past Simple) и прошедшего
совершенного (Past Perfect) (повторение)
- Перевод прямой речи в косвенную
|
|
|
70
(step 3)
|
- Перевод прямой речи в косвенную
- Прилагательные ill, sick в характеристике людей.
- Чтение диалога с последующим вычленением главного.
- Составление диалога
|
|
|
71
(step 4)
|
- Аудирование текста с пониманием основного содержания.
- Монолог- повествование
- Согласование времен, при переводе предложений из прямой речи в
косвенную.
|
|
|
72
(step 4)
|
- Здоровый образ жизни. Занятие различными видами спорта. Чтение
текста с пониманием основного содержания.
- Монолог-повествование
- Ответы на вопросы.
|
|
|
73
(step 5)
|
Занятие различными видами спорта.
Структура to do sth. |
|
|
74
(step 5)
|
- Перевод предложений из прямой речи в косвенную, содержащих
глаголы в будущем времени (Future Simple)
- Употребление предлогов со словом field.
- Олимпийские игры. Аудирование и чтение текста “Олимпийские
игры”. Составление вопросов к прочитанному.
|
The Olympic Games |
|
75
|
Рабочая тетрадь
№ 2
Часть 5
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
76
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
77
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
78
|
Контрольная работа № 5 к части 5.
|
|
|
79
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
80
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
6. Our Favourite Pastimes (Музыка. Кино.
Театр.) (16 часов)
|
|
81
(step 1)
|
- Диалог-расспрос о свободном времени.
- Глагольные формы в пассивном (страдательном) залоге.
|
|
|
82
(step 1)
|
Пассивный залог английских
глаголов |
|
|
83
(step 2)
|
- Настоящее простое время английских глаголов. (Страдательный
залог)
|
|
|
84
(step 2)
|
1. too, also, as well, either
- Знакомство с историей развлечений
- Известными художники и писатели
|
The History of Entertainment |
|
85
(step 3)
|
Театр.1. Глаголы будущего времени в пассивном залоге.
2. Глаголы, управляемые предлогами в пассивном залоге
|
|
|
86
(step 3)
|
Предлоги места at, in со словом arrive и предлоги to,
for после слова ticket
|
|
|
87-88
(step 4)
|
История Голливуда. 1. Различие
предлогов в сочетаниях “быть сделанным из чего-то”
2. Модальные глаголы с конструкциями в пассивном залоге.
|
|
|
89-90
(step 5)
|
- Глаголы to look, to seem, to appear, to taste, to sound, to
smell в качестве связочных глаголов.
- Употребление определенного артикля с названием театров музеев,
картинных галерей.
|
P.I. Tchaikovsky and His Music |
|
91
|
Рабочая тетрадь № 2
Часть 6
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
92
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
93
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
|
94
|
Контрольная работа № 6 к части 6.
|
|
|
95
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
96
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
97-102
|
|
Повторение и закрепление пройденного материала.
|
|
|
103-105
|
|
Повторение и закрепление пройденного материала.
|
|
