Цели:

• Формирование у учащихся представления о времени, дать понятие суток, рассмотреть продолжительность суток.
• Развитие памяти, математической речи учащихся.
• Воспитывать познавательный интерес, через расширение кругозора учащихся, учить работать в сотрудничестве.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Повторение

Его нельзя вернуть назад,
И нет нигде ему преград.
Его нельзя остановить,
В нем все на свете может жить.
Оно подскажет вам,
Когда случилась радость и беда,
Когда наступит день рождения,
Когда закончится движение.
То вдруг промчится быстротечно.
Диктует людям разных стран,
Когда включить телеэкран.
И даже в диком племени знают все о... (Времени)

(Приложение. Слайд 1)
- Давайте немного повторим. Над какой темой мы начали работу на прошлом уроке? Какие единицы измерения вы знаете?

Задание на повторение:

Расположить на доске эти единицы измерения времени в порядке увеличения. (Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век.) (Приложение. Слайд 2)

3. Сообщение темы и целей урока (Приложение. Слайд 3)

Запись в тетрадь темы урока.

- О какой единице измерения мы будем говорить сегодня на уроке?
Сегодня мы будем подробно говорить о такой единице измерения времени как сутки, узнаем, как давно появилась такая единица измерения времени, научимся переводить одни единицы времени в другие, а так же будем решать примеры и задачи.

4. Работа над темой урока (Приложение. Слайды 4, 5, 6)

Издавна человека интересовало такое понятие как время. Тысячи лет назад люди заметили, что многое в природе повторяется: Солнце встает на востоке и заходит на западе, лето сменяет зиму и наоборот. В древних мифах отражалось значение времени. Именно тогда возникли первые единицы времени, - день, месяц, год. Древние придумывали разные виды часов. Издавна отсчёт времени велся в сутках, свыше 50000 лет назад.
Можно долго думать, что же такое сутки - это не простое понятие, послушайте стихотворение «Сутки», Марины Вишневецкой. Читает Бахтин Роман.

Сын спросил у мамы-утки:
- Мама, кто такие сутки?
И куда они летят?
И вернутся ли назад?
- От побудки до побудки
Пролетают - тают сутки,
Улетают в никуда
Исчезают без следа...
Так сказала мама-утка.
Сын спросил: А их малютки?
- Много ли у них сутят?
- Вместе ли они летят?
- Да, у суток есть малютки
Называют их минутки.
Друг за дружкою подряд
День и ночь они летят.
Сын взволнован не на шутку:
- Мне хоть на одну минутку
Хоть глазочком бы взглянуть!
- Что ж, внимательнее будь.
Только что...
- Как, неужели?
- Две минутки пролетели.
- Где? Когда?
- Да вот с тех пор,
Как ведем мы разговор.

- Какое это стихотворение? (Это шуточное стихотворение.)
- А теперь давайте разберемся, что такое сутки на самом деле.

Сутки - промежуток времени, когда земля делает поворот вокруг своей оси относительно какого-либо ориентира. Сутки длятся 24 часа.(Приложение. Слайд 7)

- С помощью чего можно определять время?

Нет ног, а хожу, рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать. (Часы)

- Много прошло времени, пока люди не изобрели настоящие часы, сейчас их великое множеств. Часы бывают: наручные и напольные, электронные и механически. (Приложение. Слайд 8)
- А как называются самые главные часы в нашей стране? Сейчас мы с вами это узнаем и заодно повторим таблицу умножения.

(У детей на листочках и на доске записаны выражения.)

- Подведем итог работы. Если вы правильно нашли значения произведений, то должно получиться слово.

Дети читают выражение и называют результат. Учитель записывает соответствующую букву под нужным числом. На мультимедиа появляется запись: (Приложение. Слайд 9)

- Теперь поработаем с моделями часов. Можно ли определить время сна на этих часах? Прочитаем материал учебника.

5. Повторение

- Что такое сутки?
- Сколько часов в сутках?
- Как удобно вести счет времени в течение суток?

Устно. № 310, 311, 312, 313.Задание про режим дня.

- А вы, ребята, когда ложитесь спать?

6. Физминутка «Здоровье»

Как поел, почисти зубки
Делай так 2 раза в сутки.
К стоматологу идем в год 2 раза на прием,
И тогда улыбки свет сохраним на много лет.
(Улыбнитесь друг другу.)

Выполнения задания на перевод единиц времени № 314
Мальчики - 1, 2
Девочки - 3, 4.

Взаимопроверка с соседом по парте. (Приложение. Слайд 10)

7. Закрепление

Решение задачи №317 (Приложение. Слайд 11)

1. Прочитай задачу.
2. Выполни перевод
3. Вспомни правило.
4. Выполни решение.

Задача.

1 ц = 100 кг
100 - 16 = 84 (кг)

Ответ: на 84 кг масса сушеных яблок меньше массы свежих яблок.

8. Домашнее задание: №316, №315

Самостоятельная работа. № 318, №319

9. Итог урока

Подведем итог нашему уроку.

- Над какой большой темой мы работали на этом уроке? (Делу - время, потехе - час.) (Приложение. Слайд 12)
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Какие новые знания вы получили на этом уроке?
- Какое задание вам понравилось больше всего?
- Попробуем оценить себя. Кто был на уроке активным, показал свои знания, кому урок понравился, возьмите веселый будильник, кому было трудно - просто будильник.
- Урок окончен. Сделал дело, гуляй смело.

Приложения

• pril1.ppt ()