Цель: развитие речи у детей, на основе беседы по картине «Дружная семейка на птичьем дворе».

Задачи:

• Обучающие: продолжить формирование понятийного аппарата у детей: семья, курочка-мама, петушок-папа, цыплятки-детки, курятник, времена года, признаки времени года, хозяюшка, курочка-рябушечка, птичий двор.
• Развивающие:
  • продолжить развитие речи у детей на основе беседы по картине «Дружная семейка на птичьем дворе»;
  • вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины;
  • развивать умение вести диалог с воспитателем, слушать, понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;
  • учить употреблять в речи существительные с предлогами (в, на, под, за, около), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; активизировать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
• Воспитательные:
  • продолжить формирование коммуникативных навыков у детей на основе беседы друг с другом и воспитателем, формирование умения слушать, отвечать, понимать заданный вопрос, анализировать, делать выводы и сравнивать на основе увиденного;
  • сформировать целостность мировоззрения на основе увиденного на картине - «птичий двор»;
  • создать игровые ситуации, способствующие формированию доброты и доброжелательности;
  • побуждать участвовать в инсценировке потешки;
  • закрепить знания о петушке, курочке, цыплятах.

Активизация: курочка, петушок, цыплята, кукарекает, пищат.

Обогащение словаря: курочка-рябушечка, квохчет.

Развивающая среда: картина «Дружная семейка на птичьем дворе»; шапочки для инсценировки: курочки, цыплят; ведерко, кружка, «волшебная палочка»; картинки с изображением петуха, курочки и цыплят.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Картинка на невысокой доске или на фланелеграфе, закрыта ватманом, на котором нарисован дом с открывающимися окнами. Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Дети! Вы хотите узнать, кто живет в этом домике? Тогда отгадайте загадку:

Я в деревне на дворе
Просыпаюсь на заре
«Ку-ка-ре-ку» я закричу
Разбудить ребят хочу.

- Как вы догадались, что это петух?
- Что нужно сделать, чтобы петух выглянул из окошка? (Позвать его).
- Сначала назовите петуха ласково. (Петушок).
- Вспомните, мы читали сказку «Кот, петух и лиса». Как лиса выманивала петушка? Какими словами? Давайте позовем петушка таким же ласковым голоском, как у лисы.

Петушок, петушок,
Золотой гребешок.
Выгляни в окошко -
Дам тебе горошку.

(Петушок - мягкая игрушка. Выглядывает из окошка).

Петух: (воспитатель изменяет голос) Ку-ка-ре-ку! Кто же это зовет меня? (Крутит головой) Здравствуйте, детишки!

Дети здороваются.

- Я очень люблю горох. Вы принесли мне горошек?

Воспитатель: Детки, давайте накормим петушка. Насыпьте себе на ладошку горошек (показать движения) и дайте поклевать петушку. (Петушок «клюёт» из ладошек детей.)

Петух: Спасибо, ребята, накормили вы меня. А я ведь к вам пришел с сюрпризом. Но сначала отгадайте загадки:

Клохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает. (Курица).

Воспитатель: Как ласково позвать курицу? Что она делает? (Квохчет).
- Как она это делает? (Квох-квох, квох)

Дети повторяют звукоподражание.

Петух: Следующая загадка:

Желтый, маленький комочек
Очень любит червячков.
Черный глазик, острый клювик,
Дога дались кто таков? (Цыпленок)

Воспитатель: Как еще ласково можно назвать цыпленка? (Цыпленочек).
- Цыпленок - один, а когда их много, как назвать? (Цыплята, цыплятки).
- Как цыплята разговаривают? (Пи-пи-пи).

Петух: Какие вы молодцы, ребятишки! И вот вам мой сюрприз… (открывает картинку) Я дарю вам эту картинку!

Воспитатель: Какое волшебное слово нужно сказать за подарок? (Спасибо).

Воспитатель: Спасибо тебе, петушок, за подарок.

Петух: У вас, дети, очень хорошо, но мне нужно идти к семье. Меня ждут курочка с цыплятками.

Дети прощаются с петушком и приглашают его снова в гости.

Воспитатель: Какая красивая картина! Вам нравится? Давайте её рассмотрим вместе.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Какое время года изображено на картине? (Лето).
- Как вы догадались? (Зеленая трава, цветы, ярко светит солнышко.)
- Назовите всех, кого видите на картине.
- Как зовут деток курицы?
- Что они делают? (Гуляют по двору. Мама-курица учит цыплят искать себе еду, копать лапками червячков, искать зернышки, щипать травку, пить водичку.)
- Что еще делает мама-курица? (Она охраняет цыплят, чтобы их никто не обидел.)
- Как разговаривает мама-курица с цыплятами? (Ко-ко-ко)
- Как отвечают цыплята маме?
- Как можно назвать курочку за то, что она заботится о своих детках? (Заботливая).
- Какая курочка-мама? (Добрая, ласковая, заботливая).
- Как зовут папу цыплят?
- Где сидит петух? (На заборе).
- Что он делает?
- Как разговаривает?
- Кто ухаживает за петушком, курочкой и цыплятами? (Хозяюшка).
- Как ухаживает за ними хозяюшка? (Кормит, поит, меняет подстилку в домике, чтобы было чисто и сухо.)
- А как называется домик, где живут курочка с семьей? (Курятник).
- Когда они прячутся в курятнике? (Ночью, когда начинается дождь, когда чего-нибудь испугались).
- Какую пользу приносит курочка хозяевам?
- А раз курочка, петушок и цыплята живут с домом человека и приносят людям пользу, значит, как мы их назовем: дикие или домашние птицы?
- Что умеют делать курочка, петушок и цыплята? (Кукарекать, пищать, кудахтать, ходить, бегать, клевать.)
- А теперь давайте с вами поиграем.
Превращу я вас в «цыпляток и курочку».
«Волшебной палочкой» дотронуться до головки каждого ребенка, приговаривая: Катя-цыпленок, Егор-цыпленок и т.д.
- Теперь вы - цыплятки, а курочка … (называю имя ребенка)
- Цыплятки бегите на полянку (зеленый ковер) и внимательно наблюдайте за мамой-курочкой.

«Курочка» берет ведерко и идет на «речку», нарисованную на листе ватмана.

Воспитатель: Курочка-рябушечка, куда ты идешь?

Курочка: На речку.

Воспитатель: Курочка-рябушечка, зачем ты идешь?

Курочка: За водичкой.

Воспитатель: Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?

Курочка: Цыпляток поить. Они пить хотят, на всю улицу пищат.

Дети-цыплята: Пи-пи-пи…

Курочка поит деток из кружечки. Детки-цыплята благодарят курочку: «Спасибо, мамочка!».

Воспитатель: Теперь наши цыплятки превращаются в ребяток. (Опять с помощью «волшебной палочки»).
- Подойдите ко мне. Про каких домашних птиц мы сейчас разговаривали и рассматривали картину?
- Про петушка (на магнитной доске выставляю картинку петушка).
- Как он разговаривает?
- Про курочку-рябушечку (дети сами выставляют картинки).
- Про деток-цыпляток.
- Расскажите, еще стихотворение про петушка, порадуйте его.

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь?
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?