- Коллеги, добрый день. Сегодняшнюю нашу встречу хотелось бы начать с высказывания Бернарда Шоу:

«Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обмениваемся этими яблоками, то у вас и у меня остается по одному яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея, и мы обмениваемся идеями, то у каждого из нас есть по две идеи».

- Так давайте с пользой проведем время и станем интеллектуально богаче!

Слайд № 1

О.Б. - Итак, коллеги, начнем. Сейчас я попрошу вас внимательно посмотреть на данный текст. Перед нами высказывание Л.Н. Толстого.

Слайд № 2.

- Вам ничего не кажется странным? (Совершенно верно. В этом тексте много повторов).

- Итак, сегодня мы будем говорить о повторе. Тема нашего мастер-класса: «Речевой повтор: ошибка или средство художественной выразительности?»

Слайд № 2, 3.

- Как вы считаете, мог ли допустить ошибку такой великий автор? (Конечно, нет. В данном тексте повтор выступает как средство изобразительной выразительности).

- Итак, в первой половине нашего мастер-класса мы будем говорить о лексическом повторе как о фигуре речи.

Слайд № 4.

1.

- Я предлагаю вам вместе со мной посмотреть, каким же может быть этот намеренный повтор (работа со слайдом).

1. Чаще всего лексический повтор выступает в качестве средства выражения экспрессии. Автор прибегает к повтору, если хочет выделить важное, с его точки зрения, слово для более точного выражения мысли, для придания большей выразительности и экспрессивной окраски.
2. Этот стилистический прием может быть оформлен и анафорой (единое начатие).
3. Если же автор повторяет отдельные слова, словосочетания в конце фразы/предложения - это эпифора. Слайд № 5.

- Конечно, есть и более сложные стилистические приемы, которые выражаются и в одновременном использовании и анафоры, и эпифоры и в повторении только гласных звуков или согласных. Здесь можно работать бесконечно.

2.

- Наша вторая часть мастер-класса посвящена тому, как следует организовать работу по устранению речевой ошибки в виде тавтологии.

1. Организационный момент (2 мин)

- Проверяя тетради, я часто сталкиваюсь с одной из основных ошибок в речи обучающихся, а именно с неоправданным лексическим повтором. Помимо этого, у них отмечается и бедность словарного диапазона в целом. А мне бы так хотелось, чтобы мои ученики грамотно и красиво излагали свои мысли.

В связи с этим я решила рассмотреть конкретные случаи тавтологии с целью выявления причины и попытаться найти способы ее устранения.

Напомню, что см. слайд №6

6 слайд

Тавтология - это стилистическая или речевая ошибка, заключающаяся в необоснованном повторении одних и тех же однокоренных или близких по смыслу слов в рамках одного предложения / фразы.

Сегодня я предлагаю вам под моим руководством выполнить работу по устранению повторов как увлекательную «реставрацию» текста, а не обычную «работу над ошибками».

7 слайд - иллюстрация старинного здания с осыпающейся краской и пластиковыми окнами.

Представьте, что текст - это старинное здание. Оно может быть крепким. Согласны? Да, с точки зрения мысли, но осыпавшаяся краска (неоправданные речевые ошибки) и безликие современные пластиковые окна (штампы и бедность речи) портят все впечатление.

8 слайд - пример текста с ошибками (ученическая работа)

«Я прочитал книгу про войну. Книга мне очень понравилась.

Там было интересно. Главный герой боролся с врагами и победил их. Главный герой был смелый, бесстрашный и обладал несгибаемой волей.

Я советую всем прочитать эту книгу».

Из конверта №1 достаньте, пожалуйста, текст и прочтите его. Я параллельно буду работать с вами на экране. С точки зрения содержания, бесспорно, мысль понятна. Но есть ли в нем «изюминка»? Согласитесь, он беден, примитивен и полон тавтологии. Наша задача научить обучающихся чувствовать стиль текста, грамотно и образно выражать свои мысли, избегая тавтологии.

2. Основная часть (10-12 мин)

Прошу из конверта №2 достать чек-листы. Слайд № 9.

Итак, внимание. При дальнейшей работе мы будем использовать прием «слепого письма».

Итак, мы доказали, что повтор - это речевая ошибка. Именно неоправданные повторы делают нашу речь скудной и некрасивой. Для их устранения необходимо работать над своей речью. Анонс по устранению неоправданных повторов! Слайд № 10.

Мы можем уйти от повтора, используя следующие способы:

1. замена местоимением;
2. соединение два простых предложения в одно сложное с использованием союза;
3. замена синонимом;
4. замена двусоставного предложения безличным.

А теперь возьмите из конверта №3 текст с уже исправленными потенциальными ошибками. Он также продублирован и на экране (слайд №11). Прочтите, что у нас получилось. Налицо безликость и примитивность текста. Вот теперь самое время для магии. С помощью приема «ретушь» мы добавим красок.

11 слайд - демонстрация отредактированного текста после первой правки

Я прочитал книгу о войне. Она мне очень понравилась.

Автор интересно описал, как главный герой боролся с врагами и победил их. Солдат был смелым, бесстрашным и обладал несгибаемой волей.

Хочется посоветовать, всем прочитать эту книгу.

3. Демонстрация результата (2 мин)

Слайд № 12.

Давайте посмотрим, что у нас может получиться после «реставрации». Сравним с исходником один из возможных вариантов текста.

Вы видите, что мы не просто исправили ошибки, мы научились мыслить. Учащиеся, которые так работают, всегда найдут то самое подходящее слово и составят правильную конструкцию предложения.

4 . Рефлексия и вывод (2 мин)

13 слайд - иллюстрация отреставрированного здания

Уважаемые коллеги! Давайте посмотрим, смогли ли мы «отреставрировать» наше старинное здание? Осыпавшаяся краска исчезла вместе с неоправданными речевыми ошибками? А безликие современные окна, символизирующие штампы и бедность речи, сменились на соответствующие и больше не портят впечатление?

Делая выводы из сегодняшней встречи, могу отметить, что мы с вами сегодня не просто «прошли очередное правило», мы создали новый текст. И этот навык - создавать, а не копировать - и есть залог настоящей грамотности и достойного качества речи.

Рефлексия. Слайд № 14. Высказывание Б.Шоу.

- Сегодняшнюю нашу встречу мы начали с высказывания Б. Шоу. Если, на ваш взгляд, работа выполнена успешно, и вы смогли увидеть разницу между неоправданным повтором и фигурой речи, то просим вас забрать из корзины любое яблоко.

15 слайд - СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И СОАВТОРСТВО!

Спасибо за внимание и за то, что стали сегодня нашими соавторами!