Скачать презентацию (35.12 МБ)

1. Мотивация к учебной деятельности (5 минут)

Педагог: «Ребята, сегодня в наш класс пришло тревожное письмо от Международного центра спасения путешественников. (Показать конверт или письмо на экране). Вот что в нем написано:

«Срочно! По всему миру пропали метеостанции. Экспедиции и самолёты не знают, какая погода в разных точках Земли. Спасатели не могут отправить помощь. Нужны Юные метеорологи, которые быстро найдут погоду в 8 опасных точках и помогут составить карту спасения».

Как вы думаете, мы сможем помочь? (Да!)

Мы будем не просто смотреть погоду, мы будем спасать виртуальные экспедиции. Каждое правильно найденное значение температуры = спасённый самолёт или корабль.

Но есть проблема: в этих местах сейчас разное время суток, разная погода, и даже времена года отличаются! Например, пока у нас утро, в Сиднее уже вечер, а в Оймяконе может быть ночь. Вот это нам и предстоит выяснить».

Педагог показывает слайд с эмодзи:

«Каждый из вас получит бортовой журнал метеоролога - это наша таблица. Заполним её - спасём мир. Ну что, готовы?»

2. Основная часть (30 минут)

2.1 Инструктаж: как пользоваться сайтом и определять время суток (5 минут)

Педагог: «Открываем сайт gismeteo.ru. Это наша главная метеостанция.

Алгоритм для каждого города (показать на проекторе стрелочками):

1. Вводим название города в поиск.
2. Смотрим **температуру сейчас» - большая цифра.
3. Смотрим рядом иконку:
   • - день,
   • - ночь,
   • - утро/вечер (поможет понять время суток).
4. Находим слова «ощущается как» - это очень важно! Ветер и влажность обманывают наш организм.
5. (Для сильных) Нажимаем «Погода вчера» - считаем, на сколько градусов изменилось.

Особое задание на внимательность: Время суток в Москве и в Сиднее не совпадает. Почему? (Потому что Земля круглая, и когда у нас утро, там вечер). Это мы тоже запишем».

Раздаточный материал (рабочий лист): улучшенная таблица (как я предлагал выше).

2.2 Практическая работа: Юные метеорологи заполняют журнал (15 минут)

Педагог (ходит между рядами, подсказывает): «Начинаем спасать экспедиции!

• Москва - тут у нас база спасателей. Какая погода? Определяем время суток по иконке.
• Оймякон - осторожно, там полюс холода! Может быть -50 °C. Посмотрим, правда ли так холодно?
• Дубай - там сейчас +40 или +45? А «ощущается как» +50 из-за песка? Это важно для тех, кто в пустыне без воды.
• Рио-де-Жанейро - обратите внимание: лето или зима? (у них сейчас наоборот, чем у нас).
• Сидней - хитрый город. Смотрим не только температуру, но и время суток. Почему у нас утро, а там вечер?
• Долина Смерти - самое жаркое место на Земле летом. А что сейчас?»

Для двух последних строк (9 и 10):

«А теперь - задание для настоящих профи. Строка 9: сравните погоду в вашем городе с любым из списка. Если у нас холоднее, чем в Оймяконе - это подвиг.

Строка 10: придумайте свой город (хоть Марс!) и напишите, какая там гипотетическая погода и почему».

2.3 Виртуальное путешествие: «Почувствуй погоду» через Google Maps + Погода (8 минут)

Педагог: «Экспедиции спасены, но теперь мы хотим увидеть эти места своими глазами. Переходим к самому интересному - виртуальная прогулка.

1. Открываем Google Maps.
2. Вбиваем Оймякон.
3. Перетаскиваем жёлтого человечка (Street View) на дорогу. Что мы видим? Снег? Дома в снегу? Машины паркуются с включёнными моторами (потому что там так холодно, что иначе не заведутся)?
4. Теперь Дубай. Ощущение жары? Песок? Люди в белых одеждах?

Задание на фантазию: «Закройте глаза на 10 секунд. Представьте: вы стоите в Долине Смерти. Жара +50 °C, сухой ветер, ни тени. Что вы чувствуете? А теперь перенеслись в Оймякон в -50 °C. Какая разница? Какую одежду надо менять?»

Дети делятся ощущениями (можно по цепочке: «Я бы взял…»)

Бонус-вопрос: «А вы знали, что в Оймяконе ртуть замерзает в термометре? Поэтому там используют специальные спиртовые термометры. А в Долине Смерти запекают яйцо на сковороде прямо на солнце за 5 минут. Правда? Давайте проверим после урока дома».

2.4 Проверка знаний: «Собери карту погоды» (5 минут)

На экране или в рабочем листе - 3 задания:

1. Соедини стрелкой:
   • «Сейчас -45 °C, ночь» → Оймякон
   • «Сейчас +42 °C, день, ощущается как +50» → Долина Смерти
   • «Сейчас +18 °C, вечер, туман» → Лондон
2. Найди лишнее: Москва, Оймякон, Рио, Дели. У какого города сейчас зима? (Рио, если у нас лето).
3. Вопрос-шутка: «Почему в Сиднее +12 °C и идёт дождь, а в Москве +20 и солнце? Разве так бывает?» (Да, полушария разные - у нас осень/весна, у них наоборот).

3. Заключение и подведение итогов (5 минут)

Педагог: «Центр спасения прислал нам благодарность! (Показать на экране анимированную грамоту или значек). Мы нашли погоду во всех опасных точках, помогли самолётам и кораблям.

Давайте вспомним:

• Какой город оказался самым холодным? (Оймякон или др.)
• Самым жарким? (Долина Смерти или Дубай)
• Где температура «ощущается» сильно отличалась от реальной? Почему? (Ветер, влажность)
• Кто запомнил, почему время суток разное в разных городах?

Рефлексия (на листочках или устно):

1. Что было самым удивительным в сегодняшнем уроке? (Например: «Погода в Сиднее совсем как у нас осенью»).
2. Было ли сложно искать информацию? Что помогало?
3. Какое место вы хотели бы посетить в реальности и почему?
4. Кто теперь дома посмотрит погоду в другом городе сам?

Финальная фраза: «Теперь вы настоящие Юные метеорологи. Вы умеете не просто смотреть температуру, а анализировать, сравнивать и даже предсказывать, какую одежду брать в путешествие. Помните: Интернет - это наша карта мира, но главный компас - ваше любопытство. Урок окончен. Отличная работа!»

Приложения

• pril.pptx (35.12 МБ)