Цели и задачи урока:

• раскрыть идейное и художественное своеобразие рассказа А.И.Солженицына «Матренин двор»;
• стимулировать познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность учащихся;
• развивать умение работать с информацией, обобщать ее и систематизировать;
• развивать творческие способности учащихся через выразительное чтение, умение анализировать художественный текст.

Ход урока

И отпущено каждому живущему только: свой труд - и своя душа.
А.И.Солженицын «Лихое зелье»

1. Вступительное слово учителя

«Сколько же труда кладет земледелец: сохранить зерно до срока, посеять угодно, доходить до плодов растения добрые. Но с дикой ревностью взбрасываются сорняки… От чего же у добрых растений всегда сил меньше?» - сокрушался А.И.Солженицын в рассказе «Лихое зелье». И все-таки жила в нем святая вера и надежда на то, что выстоит человеческая душа, вызреет и даст свои добрые плоды. Об этом рассказ «Матренин двор».

- Представьте себе зажженную свечу и подумайте, какую параллель можно провести между горящей свечой и душой человека?

Этот чистый ясный язычок пламени может согреть, но он может и погаснуть от любого случайного сквозняка. Вот так же беззащитна, открыта всем ветрам душа человека. И порой бывает очень трудно сохранить в себе этот теплый свет. Многим не удается, а Матрене удалось. Давайте посмотрим, как?

2. Матренин дом

Учитель.

- Что привело героя-рассказчика в деревню Тальново?

- Прочитайте самое первое описание дома Матрены. На что прежде всего невольно обращаешь внимание? Меняется ли впечатление от увиденного, когда переступаешь порог этой избы?

- Русская печь, темное тряпье, тусклое зеркало, толпа фикусов… Каково предназначение каждой из этих вещей? Чем Матрена особенно дорожила? Почему?

- Кто еще проживал с Матреной под одной крышей? Как истории этих «жильцов» раскрывают образ хозяйки дома?

Вывод: снаружи это «старый серый изгнивающий» дом. Но за внешней убогостью скрывается чистая душа добротно построенной когда-то избы; в ней не было ничего злого, не было лжи.

3. Один день из жизни Матрены Васильевны

Учитель.

- Во сколько и как начинается Матренин день?

- Какие хлопоты Матрене были в тягость, а какие доставляли радость и почему?

- Отчего образ жизни Матрены так приглянулся Игнатьичу, человеку не деревенскому?

Вывод: работа - только в ней Матрена видит смысл своего существования. Она «лечилась» работой, «защищалась» от недоброжелателей. Работа возвращала ей хорошее расположение духа и, «наломавши спину», Матрена возвращалась в избу уже просветленная, всем довольная, со своей доброй улыбкой.

4. Общение Матрены с Богом

Учитель.

- Каким образом в Матрене уживались такие качества, как языческое суеверие и вера в Бога? В каких эпизодах она ведет себя как дремучая язычница, в каких - как истинная христианка?

- Вспомните случай с котенком. Почему именно с Матреной произошла эта история? Обиделась она после этого на людей? Ожесточилась? Отдалилась от Бога?

- Почему Матрена, если молилась, то не «показно», будто стесняясь или боясь притеснить того, кто рядом?

- С какой молитвой могла Матрена чаще всего обращаться к Богу? Что это было - просьба о помощи, жалобы или слова благодарности?

Вывод: Матрена все делала с открытой душой: работала, любила, молилась. Жизнь научила ее стойко переносить все неурядицы, не жаловаться и не стонать. Поэтому, обращаясь к Богу, Матрена скорее шепчет слова благодарности, чем жалуется на свою жизнь.

5. Прошлое Матрены

Учитель.

- Прочитайте и прокомментируйте первый эпизод, повествующий о прошлом Матрены (начало второй части). Что это за событие? Какие чувства вызывает у вас прочитанное? От кого Игнатьич мог узнать эту историю? (ведь сама героиня не любила говорить о своем прошлом).

- Каким это прошлое предстает из ее собственного рассказа? (вторая часть, разговор Матрены и Игнатьича после визита Фаддея). Назовите самые яркие моменты.

- Объясните чудесное преображение Матрены в то время, когда она вспоминает прожитое.

- Захотела бы Матрена, если бы у нее была такая возможность, изменить свое прошлое?

Вывод: Матрена не хотела бы изменить свое прошлое. Ведь раньше она была по-настоящему счастлива: у нее была молодость, любовь, и целая жизнь впереди.

6. Матрена и Фаддей Миронович

Учитель.

- Первая встреча с Фаддеем на страницах рассказа. Каким человеком предстает перед нами старик? Что поражает в его внешности?

- Почему во время визита Фаддея Матрена почти не участвует в разговоре? Даже после его ухода она почти весь вечер молчит. О чем молчит Матрена Васильевна?

- Проанализируйте поведение Матрены и Фаддея во второй части рассказа.

- Сделайте вывод, прочитав строчки: «что добром нашим, народным или моим, странно называет язык имущество наше. И его-то терять считается перед людьми постыдно и глупо».

- Каким добром живет Матрена, каким - Фаддей и ему подобные? Почему слово «добро» автор выделает курсивом?

Вывод: добро для Матрены - ее духовное начало; добро для Фаддея - все вещественное (личное имущество, вещи).

7. История с горницей

Учитель.

- Почему именно Кире Матрена завещала свою горницу?

- Как Матрена воспринимает все происходящее с ее домом? Что дает ей силы пережить это?

- Что необычного (даже странного) происходит за то время, пока горницу готовились вывезти со двора? Объясните эти «странности»?

- Как рисует Солженицын сцену «разбирания» Матрениной горницы? Какое значение имеет образ изломанной избы в характеристике ломателей и самой героини?

Вывод: горницу разбирали «по ребрышкам»: под ударами топоров визжали и скрипели отрываемые доски. Автор намеренно «оживляет» изломанную избу, которая страдает и мучается так же, как и ее хозяйка. А ломатели с каждым ударом топора все больше теряют человеческий облик («отрывали», «выворачивали»).

8. Прощание с Матреной

Учитель.

- Как прощаются с Матреной деревенские жители и как ее близкие родственники? О чем плачут сестры, мужнина родня? Чье поведение «выбивается» из общего сценария прощания?

- Прочитайте сцену поминок. Почему во время поминовения души усопшей ни слова не прозвучало о самой душе?

- Объясните, почему именно неодобрительные отзывы золовки позволили Игнатьичу по-новому взглянуть на образ Матрены? Что при этом было для него главной неожиданностью?

- Как повлияла гибель Матрены на окружающих?

Вывод: смерть Матрены - повод задуматься. Кто я? Для чего я здесь? Что ложно и что истинно в этом мире? Это повод заглянуть «в себя», в свою душу - обрести ее или потерять навсегда.

9. Домашнее задание (письменный ответ на вопрос)

Заглянув в историю жизни Матрены, расскажите, как удалось этой женщине сохранить свою душу, сберечь то, что было даровано ей свыше?