1.Мобилизующее начало

Проверка готовности к уроку

Положительное отношение к учению, учащиеся настраиваются
на работу.

2. Актуализация знаний

- На прошлом уроке мы начали говорить о Евангельских притчах. Невозможно говорить о мировой культуре, отечественной литературе, не зная основ Евангельских. Почему мир так принципиально меняется с приходом Нового Завета, с христианским учением. Наша отечественная культура преображается благодаря этим христианским смыслам.

3. Мотивация: (учебный интерес)

- Вспомним притчу о добром самарянине. Вспомните, как вы возмутились, что священник прошёл мимо избитого человека. И для ветхозаветной истории, он совершил правильно, по правилам того времени. Вас возмутило, что он по-человечески не помог несчастному, не отнёсся к нему как к человеку.
- Как часто человек нуждается в прощении?

4. Целеполага
ние

- Сегодня мы продолжим знакомство с евангельскими притчами. Наша задача: научить понимать их содержание и смысл.
Всегда ли человек умеет прощать, а как Бог поступает когда перед ним грешник?

5. Познавательная деятельность

- Тогда Христос фарисеям рассказывает притчу: «Притча о блудном сыне»: https://vkvideo.ru/video-25505…

5.1 Смотрим фильм с паузами

- Встречаются ли в современном мире такие молодые люди, которые желают получить наследство и покинуть отчий дом?
- Оказывается притча актуальна для современников.

- Да. Сейчас все хотят получить деньги, наследство, при этом не надо зарабатывать. А потом пойти тратить деньги, как ты хочешь.

5.2 Смотрим фильм с паузами

2 часть: Сын просит у отца долю своего наследства.
- Как вы думаете, что сейчас сказал сын своему отцу?

- По сути он сказал, что ты для меня уже не существуешь, я жду твоей смерти, мне важнее твои деньги чем ты сам. И твоя любовь ко мне.

5.3 Смотрим фильм с паузами

3 часть: Отец соглашается и отдаёт часть своего имущества. Сын продаёт вырученные деньги и уходит туда, где он свободно может тратить свои деньги. Там он находит друзей.
- Как вы думаете это настоящие друзья?

- Подтверждение то, что друзья ненастоящие, мы видим, что все от него отворачиваются, когда у него не стало денег. Ему стало настолько тяжело жить, что он нанимается в свинопасы и ест вместе со свиньями, чтобы насытиться. И юноша вспоминает, что у отца слуги живут гораздо лучше. И он решил вернуться к отцу.

- Нет. Друзья, которым от тебя что-то надо, а в данный момент они пользовались его деньгами. Это ненастоящие друзья.

5.4 Смотрим фильм с паузами

4 часть:
Сын возвращается к отцу. Отец выбежал навстречу. Отец очень ждал своего сына. Он велел принести ему новую одежду и решил устроить пир. Принял отец сына?

- Да. С почестями. С праздником.

5.5 Смотрим фильм с паузами.

5 часть:
Приходит старший сын и видит, что отец устроил праздник в честь вернувшегося младшего брата. Старший брат обижен и говорит отцу: «Я не предавал тебя, но ты даже мне не дал козлёнка заколоть, чтобы я попраздновал со своими друзьями. А тот, кто тебе предал, ты устраиваешь ради него пир. Как вы думаете, старший сын прав, что так рассуждает?

- Скорее всего прав. Действительно, как-то несправедливо получается.

5.6 Смотрим фильм с паузами

6 часть:
Отец отвечает старшему сыну: «Твой младший брат был потерян для нас и нашёлся. Он был мёртв и воскрес. Поэтому возрадуемся этому воскресению.

6. Выводы

- Как вы понимаете «блудный сын»?
- А где же он заблудился?

- Назовите, какие смыслы вы увидели в притчи.

- Как вы думаете, а какой ответ был правильным?
- Вспомните, ведь Христос рассказал эту притчу отвечая на вопрос.
- Что символизируют герои в этой притчи?
- В притчи нам представлен Бог уже не как судья (как мы видим в Ветхом Завете), а как Отец, который готов принять любого грешника в свои объятия.
- А кто такой старший брат?
- В притчи показаны два брата. Они разные, но отец их любит одинаково.
В христианстве есть замечательное правило. Не осуждать грешника, но указывать на его ошибку. То есть сказать: «Ты поступил неправильно, но ты можешь исправиться». Т.е. осудить грех, но не человека.

- «Блудный» значит «заблудившийся».
- Он заблудился в своей жизни, в своих ориентирах, в том, что самое главное, а что второстепенное в жизни.
- Притча учит не предавать родителей. Учит выбирать друзей. Выстраивать отношения. О богатстве главном - отношения с твоим отцом, братом и неглавном - материальном. Об умении просить прощение и прощать.

- Все смыслы правильные.

- Ему задали вопрос: «Почему ты ешь с грешниками?»
- «Блудный сын» - грешники, «отец» - Бог, который радуется любому раскаявшемуся грешнику.

- «Старший брат» - праведники, которые осуждают и призирают оступившихся людей.

7. Включение в систему знаний

Рисунок мордочку человека и подписываем.: «Ты плохой».
- Какие эмоции могут быть у человека?
- Давайте зачеркнём такое отношение.
Рисунок мордочку человека и подписываем.: «Ты поступил плохо».
- Какие эмоции могут быть у человека?
- Давайте зачеркнём такое отношение.
- Давайте оставим такое отношение.

- Ему будет плохо.

- У человека есть надежда исправиться и больше так не поступать.

8. Познавательная деятельность.
Экскурсия в музей

В Эрмитаже есть картина Ребранта «Возращение блюдного сына.
Рассмотрите детали картины.

В Эрмитаже есть картина Лосева «Возращение блюдного сына.
Рассмотрите детали картины.

- Как вас встречает собака, когда возвращаетесь домой? А как она себя ведёт. когда приходит чужой человек?

- Оголённая пятка, потрёпанные одежды, стоит на коленях.

- Сын припал на колено. Собачка, которая встречает сына.

- Собака всегда с радостью встречает близких и родных. Собачка на картине тоже с настороженностью встречает сына, принюхивается.

8.1.
Экскурсия в Русский музей

Другая жизненная ситуация была представлена в картине Поленова «Христос и грешница». Эта картина большая и находится она одна в зале. Обратите внимание на ослика. Куда движется ослик?

- Это фронтальное изображение. Такой приём используют немногие художники. Давайте рассмотрим картину поподробнее, обратите на детали и попробуйте восстановить историю, которую изобразил художник.

- Попробуем повторить движение главного человека из толпы. Он указывает на толпу и смотрит на Иисуса Христа и что-то спрашивает. Что же он делает другой рукой?

- Попробуем повторить позу этой женщины. Она упирается, пятится назад. У неё испуганное лицо. За ней находится человек, который её держит за спину и не даёт ей уйти.
Как вы думаете, для чего эту женщину привели?

- Верно. Она совершила страшный грех. Что предлагает сделать главный человек?

- Верно. Она совершила грех, за который в то время побивали камнями. Она изменила своему мужу.
- Как вы думаете, что ответил Иисус Христос?
- Иисус сказал только одну фразу: «Кто среди вас без греха, тот первый бросит в неё камень».
- Да, верно. Когда Иисус поднял голову (обратите внимание, что Иисус не смотрит на толпу, он чертит, как бы давая свободу людям, он как бы отворачивается и даёт людям сделать свой нравственный выбор), и видит перед собой только грешницу.
- Как вы думаете, что он её сказал?
- Как вы думаете, будет она теперь грешить?

- Что объединяет притчу и картину, рассмотренных сегодня на уроке?

- Кто сидит у окна, он движется на них. Кто сидит у двери, он движется на них. Кто сидит в середе класса, он движется на них.

- В центре картины Иисус Христос. Он опустил голову. Он что-то чертит внизу на песке. По правую руку находится толпа людей и пытаются понять, что же происходит. Впереди стоит мужчина, видно, что он главный среди них.

- Второй рукой он указывает на землю. Точнее он указывает на женщину.

- Наверное, её привели на суд к Иисусу Христу. Она, наверное, сделала что-то плохое, за что её нужно судить.

- Он указывает вниз на камни. Наверное, он предлагает побить её камнями.

- Он, наверное, сказал, что её нужно простить.

- Наверное, в неё никто не бросил камень.

- «Иди и больше не греши».
- Думаем, что после такого испытания за грех. И после того как грех был прощён, она больше не будет грешить.

- Они об умении прощать.

9. Вывод

- Если вспомнить многие произведения раскрывают эти библейские понятия - умение прощать, умение раскаяться, умение вернуться к отчему дому. Притча «О блудном сыне» пронизывает всю русскую литературу. Первое известное произведение - это «Слово о полку Игореве», в которой князь идёт на битву вопреки всем предзнаменованиям. Это и произведение о «Петре и Февронии Муромских», когда Пётр совершает грех, он обманывает Февронию. Но потом он возвращается к ней, исполняет своё данное слово и Феврония по отечески его принимает.
Если мы знаем какие смыслы заложены в притчи, то мы сможем разгадать духовные смыслы и в своей жизни. И знаем, что Отец всегда примет нас, Он ждёт нашего возращения

10. Домашнее задание

Задание по выбору:
- Напишите, какие произведения затрагивают историю, раскрывающие христианские добродетели.
- Прочитать любую притчу и объясняют смысл.