Методическая работа по теме «Занимательный материал на уроках математики как основное средство развития навыков счёта, логических операций и интереса к предмету». «Через сказку в мир математики»
«Сделать серьезное занятие для ребёнка занимательным - вот эта задача первоначального обучения».
К.Д.Ушинский
Обучение счёту остается одной из целей обучения математики, но отнюдь не единственный. Вместе с обучением арифметическим действиям очень важным является обучение логическим операциям.
Альтернативные методики обучения математике отличаются от традиционной более широкими развивающими способностями. В учебниках очень много задач на развитие логического мышления, решение которых ведётся «не шаблонно». Наряду с этими задачами хотелось бы предложить задачи, составленные на материалы сказок. Ведь хорошо известно, что в развитии детей огромное значение играют текстовые задачи. Они развивают логическое мышление, играют большую роль в правильном восприятии окружающей действительности, многие задачи имеют большое воспитательное значения.
Ещё совсем недавно считалось, что дети 6-9 лет в силу возрастных особенностей не в состоянии понять более четырёх арифметических действий. Однако, проведённые за последние 15-20 лет психолого-педагогические эксперименты, а также опыт применения альтернативных программ начального обучения математике опровергли эту точку зрения. Как оказалось, учащиеся начальных классов способны понять важные математические идеи (множество, уравнение, отношения, симметрия, неравенство, геометрическая фигура), разумеется, и изложенные на доступном языке. Развитию логических операций и навыков счёта, а также интереса к самому предмету способствуют задачи, составленные на материале сказок.
Задачи разбиты по классам, что облегчает работу учителя при подборе задач к определённым темам того или иного класса.
| Класс |
Тема |
Задачи |
|
1 класс |
«Увеличение или уменьшения чисел на несколько единиц в пределах 20» |
У Золушки было 12 конфет, это на 3 конфеты больше, чем у Дюймовочки. Сколько конфет у Дюймовочки? Винни-Пух старше Пятачка на 2 года. На сколько лет Винни-Пух будет старше пятачка через 6 лет? |
|
«Сравнение величин» |
Жил-был принц. Захотел принц жениться на принцессе, которая могла бы хорошо решать задачи. Принцесс много, да вот простую задачу решить не могут. А задачи вот какая: «Длина красной ленты 50 см., в синей 40 см. На сколько сантиметров красная лента длиннее синей? |
|
|
«Приёмы сложения чисел в пределах 10» |
У Иванушки-дурочка были 3 брата и 3 сестры. Сколько в семье мальчиков и сколько девочек? А сколько всего детей? |
|
|
2 класс |
«Время. Сравнение величин времени» |
Дядя Фёдор добирается из города в деревню Простоквашино на электричке за 1 ч. 30 минут, а обратно за 90 минут. Почему? |
|
«Табличное умножение и деление» |
Жили-были Белоснежка и семь гномов. Под Новый год она приготовила им подарки. Каждому гному она подарила по 3 шарика. Сколько всего шариков подарила Белоснежка гномикам? |
|
|
«Сложение и вычитание чисел в пределах 100». «Увеличение и уменьшение в несколько раз» |
Когда Аладдин поинтересовался у старика Хоттабыча, сколько ему лет, он сказал: «Догадайся сам! Если из наибольшего двузначного числа вычтешь 90, результат увеличишь в 3 раза и прибавишь 73, то получишь число моих лет». Сколько лет старику Хоттабычу? |
Посредством таких удачно подобранных задач легко можно вызвать интерес детей к математике - как учебному предмету, развивать навыки устного счёта и логические операции.
Педагогическая ценность таких «сказочных задач» чрезвычайно велика. Помимо всех достоинств, которые отличают сказку как воспитательный материал, произведения этого жанра носят образовательную ценность.
Встреча со сказочными героями в мире математики побуждает ребёнка ещё раз прочитать произведение, поразмыслить над ним, воспитывает в детях чувство товарищества, взаимовыручки, тягу к совершению доброго, полезного.