Цель: уточнение знаний детей о профессиях и труде взрослых.

Интегрированные задачи:

1. Создать условия для расширения представлений детей о профессиях (в т.ч. творческих - из области мультипликации), о важности и значимости труда людей, о личностных и деловых качествах человека-труженика.
2. Способствовать пониманию того, что для облегчения труда используется различная техника.
3. Воспитывать уважительное отношение к людям за их труд.

Материалы для занятия:

1. Иллюстрации с изображением профессий (детского сада, сферы мультипликации и др.).
2. Фото родителей воспитанников на рабочих местах.
3. Материал для изобразительной деятельности (альбомные листы, карандаши, фломастеры, восковые мелки).

Предварительная работа:

1. Беседы: «Профессии детского сада», «Профессии моих родителей», «Кто создаёт мультфильмы».
2. Чтение художественной литературы: (Д.Родари «Чем пахнут ремёсла»; В.Тунников «Профессии»; Е.Сосновский «Книга о профессиях»; А.Богдарин «Знакомые профессии» и др.)
3. Рассматривание иллюстраций «Профессии» и обсуждение трудовых действий.
4. Участие в конкурсе мультипликационных фильмов «Снежные мультярики» («Школа Росатома»).

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, угадайте, про что мы сегодня с вами будем говорить? Это различные виды труда, которые требуют специальных знаний и навыков. Это то, чем человек занимается, чтобы зарабатывать на жизнь, используя свои умения в какой-то области. (Выслушивает ответы детей.) Правильно, мы сегодня поговорим про профессии.

Воспитатель: Назовите профессии, которые вы знаете? (Ответы детей.)

Скажите, пожалуйста, люди каких профессий работают в нашем детском саду?

(Воспитатель, младший воспитатель, медсестра, повар, заведующий, музыкальный руководитель, дворник, сторож и т.д.) Когда дети называют профессию, уточняем, чем занимается этот специалист и чем важен его труд.

Воспитатель: А знаете ли вы, где и кем работают ваши родители? (Ответы детей.)

Некоторые наши ребята приготовили рассказы про своих родителей. Давайте их послушаем.

(Несколько ребят по фотографиям своих мам или пап на рабочих местах рассказывают об их труде: где и кем работают, в чём заключается работа, какими качествами нужно обладать, чтобы справляться с этой работой, в чём важность этого труда и т.п.)

Воспитатель: Спасибо, ребята, за очень интересные рассказы. Прежде чем продолжить занятие, предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка

Мы весёлые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках
И друг другу даже
Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесём к виску,
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру «три» -
Все с гримасами замри!
«Раз - два - три!»

Воспитатель: Совсем недавно мы с вами снимали мультфильм про Снежика и много говорили про мультипликацию. Давайте вспомним, люди каких профессий трудятся над созданием мультфильмов.

(Вспоминаем, что нужно сделать, чтобы создать мультфильм, и кто трудится над созданием мультфильма: сценарист придумывает историю, пишет сценарий; режиссёр руководит съёмками, решает, как будет выглядеть мультфильм; декоратор создаёт фон и предметы для съёмок; оператор снимает кадры, выбирает ракурсы; звукооператор записывает звуки и музыку; монтажёр склеивает кадры в единый фильм и т.д.)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Всё запомнили! Давайте посмотрим его ещё раз, полюбуемся на нашу с вами работу. (Смотрим мультфильм «Волшебный сон», созданный самими ребятами.)

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня говорили про разные профессии. А как вы считаете, какая профессия САМАЯ важная и главная? (Рассуждения детей, делаем вывод, что ВСЕ профессии нужны, ВСЕ профессии важны!)

Воспитатель: Понравилось вам сегодня занятие? Что понравилось больше всего?

А сейчас я предлагаю вам нарисовать рисунок на тему «Профессии»: это может быть профессия ваших родителей, или, возможно, ваша будущая профессия, или профессия будущего… (Затем оформляется выставка рисунков «В мире профессии» с кратким рассказом автора рисунка.)