Проект "Дружба"

10.12.2025

Актуальность проекта:

Дети младшего возраста еще не умеют правильно общаться друг с другом, поддерживать дружеские отношения.
Их привычное «Я сам», «Я первый», зачастую приводят к спорам.
Именно в этом возрасте нужно формировать навыки благородного и вежливого общения, воспитывать у них доброту, желание дружить, уступать в игре другим детям.
Научить ребёнка дружить — это прежде всего, научить помогать, сочувствовать, уважать мнение другого, быть щедрым и внимательным.

Название проекта: «Дружба».

Тип проекта: познавательно-игровой.

Продолжительность: краткосрочный.

Состав участников проекта: дети, родители, педагоги группы.

По характеру контактов: с воспитанниками одной группы.

Проблемная ситуация: При наблюдении за детьми во время их общения, мы обратили внимание на то, что они не могут играть дружно друг с другом длительное время, ругаются, отбирают друг у друга игрушки.

Задачи:

Образовательные:

формировать представления детей о дружбе, друзьях;
учить детей дружеским формам взаимодействия;
учить считаться с желаниями сверстников, ограничивая свои желания;

Развивающие:

развивать социально-коммуникативные качества;
развивать эмоциональную сторону детской личности;
развивать творческие и речевые способности детей.

Воспитательные:

воспитывать потребность проявлять доброту, заботу, внимание, сочувствие, оказывать взаимопомощь;
воспитывать здоровый дух соперничества и способствовать сплочению коллектива.

Интеграция образовательных областей:

проект реализуется через интеграцию образовательных областей:
познавательное (настольно-печатные и дидактические игры, беседы, рассматривание картин, игрушек)
речевое (чтение стихотворений, сказок, словесные игры )
социально-коммуникативное (просмотр мультфильмов, беседа, взаимодействие со взрослым и сверстниками)
физическое (подвижные игры, дидактические игры, пальчиковые игры)
художественно-эстетическое (лепка, рисование, аппликация, конструирование)

Ожидаемые результаты по проекту:

расширятся знания детей по теме «Дружба»;
познакомятся с правилами дружеских отношений; научатся бережно относиться к своим товарищам, проявлять доброту и внимание;
повысится интерес к художественной литературе;
научатся правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей;
будет развиваться умение работать сообща, договариваться, распределять действия, слышать и слушать друг друга, находить общее решение в различных ситуациях;

Продукт проекта: выставка рисунков по теме проекта, презентация проекта на уровне ДОУ

Средства и оборудование: сюжетные картинки на тему проекта, подборка художественной литературы, материал для дидактических игр, изобразительный материал для творчества детей, аудиозапись детских песенок, игровой материал для игр на прогулке

Используемая литература

Абрамова Л.В. Слепцова И.Ф. «Социально-коммуникативное развитие дошкольников» М.: Мозаика-Синтез 2016.
Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности». М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Интернет-ресурсы: https://www.numama.ru; https://www.maam.ru;
Комплексные занятия по изобразительной деятельности Волгоград Учитель 2016.
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Волгоград Учитель 2016.
. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Волгоград Учитель 2016.
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома М.: Мозаика-Синтез 2014.

Этапы реализации проекта

Этапы проекта	Деятельность воспитателей группы	Деятельность детей
I этап поисковый	При наблюдении за детьми во время их общения, мы обратили внимание на то, что они не могут играть дружно друг с другом длительное время, ругаются, отбирают друг у друга игрушки. Эта проблема и определила тему нашего проекта «Дружба» Через индивидуальные беседы воспитатель анализирует степень готовности родителей к участию проекте	Вместе с педагогом пытаются найти способы решения проблемы
II этап аналитический	1. Постановка проблемы, определение цели и задач работы, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта. 2. Изучение, анализ и обобщение методической и художественной литературы по теме проекта 3. Подбор материала для проведения бесед. 4. Подбор художественной литературы для чтения воспитанникам. 5. Внесение игр по теме, сюжетно-ролевых, пальчиковых, дидактических. 6. Подбор мультфильмов, песен о дружбе. 7. Разработка консультации для родителей на тему «Научите детей дружить». 8 Наблюдения за детьми 9. Беседы с родителями о необходимости принятия участия в проекте.	С помощью педагога решают, что будут рисовать, лепить, конструировать; выбирают игрушки для игр; несут из дома дополнительный материал по теме проекта
III этап основной (практический)	Реализация запланированной работы с детьми, реализация запланированной работы с родителями. Познавательное развитие: беседы на тему: «Будем вместе дружить», «Драться или договариваться», «Мои друзья» - развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость. Речевое развитие Утреннее приветствие: «Собрались все дети в круг!», «Дили-дили!» Дидактическое упражнение: «Угадай мое настроение» - развивать умение описывать свое настроение, распознавать настроения других; «Угадай, кто позвал» - развивать слуховое восприятие Дидактическая игра: «Добрые и вежливые слова». Словесные игры: «Назови ласково», «Большой – маленький», «Скажи другу комплимент» - развивать активный словарь детей, создавать позитивное настроение от совместного общения, воспитывать культуру речевого общения Настольный театр: «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса». Драматизация сказки «Теремок». Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты». Познакомить с пословицами о дружбе. Чтение художественной литературы - воспитывать интерес к художественной литературе, формировать способность сопереживать героям сказок, и доброжелательного отношения к ним. Чтение стихотворений: С.Михалков «Кто в дружбу верит горячо»; А.Кузнецова «Подружки; В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»; В.Сутеев «Под грибом», «Палочка-выручалочка»; р.н.с. «Кот, петух и лиса», М.Пляцковский «Урок дружбы» Разучивание: стихотворения «Про дружбу» Ю.Энтин; «Подарок» Е.Благинина, стишки - мирилки, пословицы о дружбе, считалки. Физическое развитие: Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому», «Дружные пальчики», «Наши пальчики дружили», «Дружба». Малоподвижная игра «Давайте поздороваемся» П/и «Мыши водят хоровод», «Найди свой домик», «Найди пару» Спортивно-развлекательные игры. «Третий - лишний», «Кто быстрее?», «Эстафеты» - формировать умение уступать другим Художественно-эстетическое развитие: Совместное изготовление коллажа «От улыбки в небе радуга проснется…» Слушание музыкальных композиций: «Вместе весело шагать», «Песенка друзей», «Дружба - это не работа», «Улыбка», «Дружба крепкая не сломается». Разучивание песни «Есть у солнышка друзья». Музыкальная танцевальная игра «Поссорились-помирились» Аппликация «Мороженое для друга», раскраски по теме проекта Социально-коммуникативное развитие: Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» - развивать умение применять полученные знания в коллективной творческой работе Просмотр мультфильма по произведению В. Сутеева «Под грибом», м/ф «Приключения кота Леопольда», «По дороге с облаками», «Кораблик», «Петушок и бобовое зернышко», «Кот, петух и лиса», Обсуждение с детьми поступков сказочных героев. Обыгрывание ситуаций из жизни: «День рождения у друга», «Мой друг в беде…», проблемных ситуаций «Мой друг меня обидел» - вырабатывать умение конструктивно вести себя во время ссоры, разрешая его без нанесения ущерба другим, себе и обществу Игры на сплочение коллектива «Клубочек» Работа с родителями: Консультация «Расскажите детям о дружбе» Домашний просмотр мультфильмов о дружбе по усмотрению родителей.	С интересом наблюдают за играми других детей; активно играют с игрушками, друг с другом; рассматривают иллюстрации, книги, игрушки; повторяют за воспитателем действия, слова и фразы из стихотворений; принимают активное участие в подвижных играх, рисуют, лепят, конструируют, слушают песни, сказки, смотрят мультфильмы и т.д.
IV этап презентационный рефлексивный	Анализ достижений проекта, наличие всех запланированных продуктов проекта наличие методических разработок по проекту Уровень удовлетворенности результатами проекта родителей воспитанников (опрос); Обобщение и распространение опыта работы (презентация проекта на уровне ДОУ)

Предполагаемый результат мониторинга:

Количество участников проекта детей до 100%
Количество участников проекта родителей (законных представителей) до 100%.
Количество реализованных мероприятий – 100%.
Уровень удовлетворенности родителей (законных представителей) результатами проекта до 90%.
Количество педагогов (воспитателей) последователей, реализующих данный проект, в своих группах не менее 2-х.

Перспективный план к проекту

Пальчиковые игры

«Наша группа»

Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
(Соединяют пальчики рук в замок (несколько раз))
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы считать.
(Соединяют поочередно друг с другом одноименные пальчики, начиная с мизинчиков.)
Раз, два, три, четыре, пять
(Разъединяют пальчики.)
Мы закончили считать
(Руки вниз, встряхивают кистями.

«В гости к пальчику большому»

В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок,
Постучался на порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.

Загадки по теме «Дружба»

Мы теперь уж не друзья,
Ты ушел, в обиде я.
Не на шутку разругались,
Друг на друга обозвались,
Ну а я теперь грущу.
Приходи, тебя прощу.
Согласись, ведь из-за вздора
Выросла вот эта... (ссора)

Говорят, что мы похожи.
Отвечаем: «Ну и что же?».
Говорят, что неразлучны.
Друг без друга вправду скучно.
Говорят, что мы болтушки...
Ну и что! Ведь мы... (подружки)

Что, подружка, предлагаю
Нашу ссору позабыть.
Шаг навстречу совершаю,
Я хочу с тобой дружить.
Перестань, подружка, злиться,
Предлагаю... (помириться)

Стихи про дружбу

Подружки

Мы поссорились с подружкой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без дружки!
Помириться нужно нам.
Я ее не обижала –
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам!».
Я пойду и помирюсь,
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!».

Ю.Энтин Про дружбу

Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

Е.Благинина «Подарок»

Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.
Мне скучно без игрушки —
Любимая была, —
А всё-таки подружке
Лягушку отдала

Мирилки

Мирись, мирись
Мирись, мирись, мирись
И больше не дерись.
А если будешь драться,
То я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья!

Давай дружить

Чем ругаться и дразниться
Лучше нам с тобой мириться!
Очень скучно в ссоре жить,
Потому – давай дружить!

Солнце

Чтобы солнце улыбалось,
Нас с тобой согреть старалось,
Нужно просто стать добрей
И мириться нам скорей!

#дружба #Дружба начинается с улыбки

aid: 710604