Цель урока

Формирование понятий «прямой угол», «перпендикулярные прямые», выделение основные частей угла - вершины, сторон.

Задачи

1. Познакомить с понятиями «прямой угол», «перпендикулярные прямые» на основе действий с практическими материалами.
2. Формировать УУД:
Познавательные УУД

• добывание новых знаний: нахождение ответов на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
• умение пользоваться чертежным инструментом для определения и построения углов.

Коммуникативные УУД:

• умение слушать, слышать и понимать других через организацию группового взаимодействия;
• построение речевого высказывания в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД:

• умение определять тему урока и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
• работа по коллективно составленному алгоритму.

Личностные результаты:

• умение проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Планируемый результат

Предметные:

• Учащиеся понимают, что такое «угол», «прямой угол», "перпендикулярные прямые».
• Знают способ выделения прямого угла из множества других углов.
• Умеют находить и строить прямой угол при помощи модели и угольника.

Личностные:

• Умеют проводить самооценкууспешности учебной деятельности.

Метапредметные:

• умеют добывать новые знания: нахождение ответов на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
• умеют пользоваться чертежным инструментом для определения и построения углов (Познавательные УУД);
• умеют слушать, слышать и понимать других; умеют строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. (Коммуникативные УУД);
• умеют определять тему урока и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
• умеют работать по коллективно составленному алгоритму (Регулятивные УУД);

Основные понятия

Угол, прямой угол, перпендикулярные прямые

Ресурсы:
- основные
- дополнительные

- Л.Г.Дорофеев. Математика. Учебник для 2-го класса (часть 2).
- технологическая карта урока,
- презентация «Прямой угол»,
- электронное приложение к учебнику,
- алгоритм самооценки,
- правила работы в группах,
- нелинованные листы А-4, А-5,
- тетрадь,
- карточки (желтая, зеленая, синяя, розовая),
- маркеры,
- конструктор,
- лего,
- пластилин,
- проволока,
- цв. карандаши,
- наклейки - красные точки,
- угольники,
- сигнальные карточки для самооценки.

Организация пространства

Фронтальная работа, работа в парах, дифференцированная работа в группах.