Цель: сплочение педагогического коллектива, активизация творческого потенциала учителя.

Задачи: снятие эмоциональной нагрузки, настрой на готовность к творческой работе, осознание своей профессиональной роли, закрепление навыков взаимодействия членов педагогического коллектива для решения общих задач.

Материалы: старые журналы, ватманы (1/2 ватмана), клей, ножницы, фломастеры или маркеры, музыка, рецепт хорошего урока на всех участников тренинга.

Ход тренинга

Разминка.

1. Знакомство. В кругу каждый участник по очереди называет свое имя и на первую букву своего имени называет слово, отвечающее на вопрос "Какой Я?" (2-3 мин.)

2. Упр. "Что значит для меня школа (дет.сад)?". Каждый участник по часовой стрелке пытается ответить на вопрос "Что значит для него школа (дет.сад)?" (3 - 5 мин.)

Основная часть.

1. Вступительное слово.

Ведущий. Погода в школе. Что значат эти слова для нас? Это и то, наверное, с каким настроением мы идем на работу, на урок к детям, проживаем весь рабочий день и возвращаемся домой в семью...педагог должен обладать большим, нет скорее огромным набором качеств: высокий профессионализм, глубокие знания и компетентность, интеллигентность, порядочность, честность, трудолюбие, чуткость, доброжелательность, самокритичность, ответственность ....... Говоря об этих качествах и требованиях, которые к нам предъявляются обществом, родителями, администрацией, можно ли представить себе реального человека, который бы соответствовал всем этим требованиям? Я так думаю, скорее наше воображение нарисует красивую картинку нежно голубого неба с роскошными облачками и ангелом с ослепительно белыми крыльями. В силу проявления школьных трудностей, мы допускаем ошибки в своей педагогической деятельности, которые и влияют на психологическую атмосферу в классе, в коллективе, в семье.

2. Создание коллажа "Погода в школе" (25-30 мин., при необходимости можно сократить время). Сегодня я предлагаю вам составить коллаж, который будет посвящен вашему представлению "погоды" в школе. Для начала разделимся на группы. Повернитесь, пожалуйста, и посмотрите на спинку вашего стула, там номер группы в которой вам предстоит творить и создавать коллаж.

Теперь вы можете пройти к столам, там есть все необходимое для вашей творческой работы.

Работа в группах, ведущий подходит и при необходимости оказывает помощь, поясняет, поправляет, помогает.

3. Знакомство с творческими работами, высказывание участников, рефлексия.

4. Пожелание участников тренинга друг другу и заключительное слово ведущего. Погоду в классе делаем мы, мы сами. Так давайте делать ее разумно и качественно. И давайте делать только хорошую, солнечную погоду.

Предлагаю рецепт приготовления хорошего урока. Возьмите дюжину самых лучших эмоций. Тщательно отберите только те, что лишены разочарования, злопамятности и злости. После того как вы отобрали 12 эмоций, разделите их на 5 или 6 уроков, которые вам приходится проводить каждый ваш рабочий день. Добавьте в каждый свой урок по одной порции:

• мудрости;
• терпения;
• храбрости;
• работоспособности;
• оптимизма;
• преданности своему делу;
• вольнодумия и свободомыслия;
• доброты;
• отдыха и заботы о здоровье;
• доброго юмора;
• такта;
• веры в каждого ученика.

Количество ингредиентов - на усмотрение готовящего. Для того чтобы придать остроты уроку, добавьте в него щепотку безрассудства. А теперь долейте любви к детям и взбейте все энергичными движениями.

Поставьте ваше блюдо на огонь детских сердец. Украсьте изюминками улыбок и веточками радости. Перед подачей сервируйте урок профессионализмом учителя. Следуйте четко этому рецепту, и все у вас получится!

Приятного аппетита, уважаемые коллеги! Аппетита к учительскому труду и творчеству!