ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

- Здравствуйте, ребята, сегодня к нам в гости пришел необычный гость. Это медвежонок Винни-Пух. У него возникли проблемы с некоторыми словами. Давайте поможем ему разобраться.

Загадочный шум

Опять ничего не могу я понять.
Опилки мои - в беспорядке.
Везде и повсюду, опять и опять
Меня окружают загадки.

Возьмём это самое слово "опять".
Зачем мы его произносим,
Когда мы свободно могли бы сказать
"Ошесть", и "осемь", и "овосемь"?

Молчит этажерка, молчит и тахта -
У них не добьёшься ответа,
Зачем это хта - обязательно та,
А жерка, как правило, эта!

"Собака кусается"... Что ж, не беда.
Загадочно то, что собака,
Хотя и кусается, но никогда
Себя не кусает, однако...

О, если бы мог я всё это понять.
Опилки пришли бы в порядок!
А то мне - загадочно! - хочется спать
От всех этих Трудных Загадок!

- Действительно, голова пойдет кругом. Но давайте по порядку. Итак, все звуки делятся… на гласные и согласные. Их и послушаем.

- Звуки надо произносить четко, правильно ставить ударение и ни к коем случае не глотать. А то произойдет что-нибудь такое…

Знакомьтесь: Петя. Мой сосед.
Ему уже двенадцать лет.
Но говорит он до сих пор
не "коридор", а "колидор".
"Дилектор входит в кабинет"...
"Закрыт магазин на обед"...
"Хозяйка моет стаканы"...
"Секёт свеклу"...
Пекёт блины..." И до меня дошёл черёд,
меня он портфелем зовёт.
Но мне не зря "Родную речь"
судьбой доверено беречь.
И я придумал не шутя:
пусть и его зовут Петя.
- Петя! - несётся со двора, -
тебе домой идти пора!
- Не трогай малыша, Петя,
ведь ты большой, а он дитя!
"Петя"обижен на ребят:
- Скажите, в чём я виноват?
Я не ругался, не грубил
И никого не оскорбил,
За что же среди бела дня
Отняли имя у меня?

Ю.Тимянский

- Давайте поиграем.. Много ли в русском языке гласных? А кто мне назовет слово, где 40 гласных? (сорока) А 100 согласных? (стол, стон, стог). Видите, заменили одну букву и получили другое слово. Можно и запутаться.

Вот бутон,
А вот - батон.
Вот бидон,
А вот - питон.
В печке выпечен
Батон,
А в петлицу вдет
Бутон,
По траве ползет
Питон,
Молоко течет в
Бидон,
А на стройке есть
Бетон.

Повтори и ты мне в тон:
Где бутон,
А где батон,
Где бидон,
А где питон,
Ни и где - бетон.

Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю повторять:
В печке выпечен
Бутон,
А в петлице вдет
Батон,
По траве ползет
Бидон,
Молоко течет в
Бетон,
А на стройке есть
Питон.

- Нет, не так!
Нет, не так!
- Ну тогда вот так:
В печке выпечен
Бидон,
А в петлице вдет
Питон,
По траве ползет
Бетон,
Молоко течет в
Батон,
А на стройке есть
Бутон.

- Нет, не так!
Нет, не так!
Подскажите сами: как?
Разберитесь сами в том,
Где бутон,
А где батон,
Где бидон,
А где питон,
Ну и где - батон.

- А есть в нашем языке и особые буквы. Вот какой диалог они вели между собой.

Сказала Й сестре родной:
- Вот ты, сестра-соседка, бываешь часто прописной, а я ужасно редко.
- Ну, редко - это не беда! Иные буквы - никогда!
- А много их?
- Да целых три: сестра и с ней два брата. Зовут их так...
- Не говори! Скажите вы, ребята!

- Так случилось потому, что в прошлом некоторые буквы выполняли другую роль, а многие буквы вообще ушли из языка. Да и школа раньше была другой.

В старину учились дети -
Их учил церковный дьяк.
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б - как Аз да Буки,
В - как Веди, Г - глаголь.
И учитель для науки
По субботам их порол.
Вот такой чудной вначале
Наша грамота была!
Вот каким пером писали -
Из гусиного крыла!
Этот нож не без причины
Назывался «перочинным»:
Очиняли им перо,
Если было не остро.
Трудно грамота давалась
Нашим предкам в старину,
А девицам полагалось
Не учиться ничему.
Обучались лишь мальчишки.
Дьяк с указкою в руке
Нараспев читал им книжки
На славянском языке.

- Пороть розгами или стоять в углу на горохе приходилось в старину нерадивым ученикам. Но наказание может быть не только телесным. Можно поставить 2 в дневник, а можно, как во Франции в 19 веке, наградить нерадивого ученика ослиными ушами и обязать его ходить так, пока не исправится. Может быть, и нам перенять этот способ?
Ну а если серьезно, то к родному языку надо относится трепетно. Язык человека - хрупкий организм. Берегите его.

К словам привыкаешь день ото дня
А они первородного смысла полны…
И когда я слышу:
- Извини меня! -
Это значит:
- Исключи меня из вины! -

У слова цвет своего огня
Свое пространство. Свои рубежи.
И когда я слышу:
Обереги меня! -
Это значит:
Берегами меня окружи! -

У слова есть корни. И есть родня.
Оно не подкидыш под сирым кустом.
И когда я слышу:
- Защити меня!-
Это значит:
- Спрячь меня за щитом!

Вслушайся. Вникни. Не позабудь!
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть -
Слово тебе сотворит добро.

(С.Островой)

- А теперь поиграем в словесные игры. Шарады. Ребусы и задачки. (Приложение 1)

Приложения

• pril.pptx (8.68 МБ)