Цель: познакомить с понятием «политическая система общества», пояснить роль государства в нашей жизни, его сущность и функции.

Задачи:

Образовательные: познакомить, что такое политическая система общества, и какова роль государства в ней; раскрыть признаки и функции государства.
Коррекционно-развивающие: совершенствовать работу с данными понятиями и прививать навыки работы с учебной тетрадью.
Воспитательные: воспитать чувство гордости к Отечеству.

Планируемые результаты образования:

Предметные: сформировать начальные представления о политической системе общества и какова роль государства в ней. воспринимают на слух текст; читают вслух осмысленно; пересказывают содержание статьи выборочно; выделяют в тексте фрагменты для ответа на вопрос; объясняют смысл понятия; используют новые термины в собственной речи.
Личностные: раскрывают свою внутреннюю позицию; оценивают собственную учёбную деятельность и выражают положительное отношение к процессу познания; мотивируют свои действия.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: самостоятельно оценивают правильность выполненных действий, внесения корректив; выполняют учебные действия в устной и письменной форме; учатся работать по предложенному учителем плану, высказывать своё предположение (версию) на основе работы с текстом статьи.
Познавательные: работа с информацией, работа с учебными моделями; отвечают на вопросы по тексту, выполняют логические операции сравнения, осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно-следственные связи.
Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения; сотрудничают с одноклассниками, аргументируют собственную позицию, выслушивают мнение партнёра, вырабатывают общую позицию; получают нужную информацию; сопоставляют полученные ответы.

Основные термины: политическая система общества, государство, суверенитет, функции государства.

Тип урока: комбинированный.

Ресурсный материал: презентация «Что такое государство», тест.

ХОД УРОКА

1. Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания.

– Назовите тему предыдущего урока?
– Что означает слово гражданская позиция?
– Кого можно назвать гражданином?
– Приведите примеры из истории нашего государства, где люди выполняли свой гражданский долг перед Родиной.
– Какие трудности вы встретили, выполняя задания?

2. Объявление темы урока. Изучение нового материала

Работа со слайдами Презентации №1-3

– Политическая система – это механизм, с помощью которого осуществляется политическая власть, управление обществом.

Работа со схемой.

– Государство является ядром политической системы и консолидирует общество. Оно обладает реальной властью, своим закрепляет новые юридические правила. Слово «государство» может употребляться в разных значениях. Слайд № 2

(Записывают информацию в тетрадь.)

1. Государство – страна, политический организованный народ на территории.
2. Государство – организация верховной власти.

Государство – это особая организация власти и управления, располагающая специальным аппаратом принуждения, и способная придавать своим велениям обязательную силу для населения всей страны.

– Рассмотрите схему и ответьте на вопрос письменно: «Что входит в понятие Государство»? Слайды № 3-4

Примерный ответ: Парламент(Ф.С.), органы правопорядка, президент, судебная система, органы государственной безопасности, вооружённые силы.

– У каждого государства имеются символы. Назовите символы государственной власти? (флаг, герб, гимн)
– Как называется государство, в котором мы живём? (Российская Федерация или Россия) Слайды № 6-7.

Слайд № 8

• Территория с границей
• Аппарат управления
• Система права, законодательства
• Суверенитет
• Армия, полиция, суд
• Право на взимание налогов
• Гражданство

Работа над понятием суверенитет.

1. Независимость на международной арене
2. Верховенство во внутренних делах.

Признаки правового государства: Слайд № 9

• Верховенство закона
• Взаимная ответственность граждан и государства
• Разделение властей (законодательная, исполнительная, судебная)
• Наличие, гарантия, защита прав и свобод человека и гражданина.

Слайды «Символы РФ».

– Каждое государство имеет свои символы.

Письменная работа «Символы России».

1. Из каких цветов состоит флаг Российской федерации?

2. Запишите:

а) столицу нашего государства –
б) название города, в котором вы живете –
в) название языка, на котором вы говорите –
г) кто является Президентом нашей страны? –

3. Рассмотрите герб России  на иллюстрации и опишите его изображение.

4. Опишите, что означают цвета на российском флаге?

А) белый цвет – это –
Б) синий цвет – это –
В) красный цвет – это –

Ответы:

Задание 3. Четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла — скипетр,  в левой — держава. На груди орла, в красном щите, — серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём черного опрокинутого навзничь и попранного конём змея).

Задание 4: белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий – цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество»

Учитель  раскрывает  внутренние и внешние функции государства. Запись в тетради.

Презентация «Теории возникновения государства».

3. Закрепление изученного материала

Тест «Государство»

Прочитай задание и отметь знаком (V) правильный ответ.

1. Верно ли следующие суждения о государстве?

а) Государство – это часть политической системы общества.
б) Государство – это организация, обладающая Верховной властью.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

2. Какие функции имеет государство? Назовите их.

а) внутренние;
б) внешние;
в) международные.

3. Организация распространила свою власть на некоторую территорию. Она обеспечила безопасность и правопорядок, издаёт законы, устанавливает налоги. Данная организация – это:
а) государство; б) политическая партия; в) ведомство.

4. Каким государством является Россия?

а) демократическим;
б) недемократическим;
в) капиталистическим;
г) правовым.

Ключ: демократическим, правовым.

Итог урока. Рефлексия

Обычно в конце урока подводятся его итоги,  обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.  Ребята высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Слайд № 9-10.

• сегодня я узнал…
• было интересно…
• было трудно…
• я выполнял задания…
• я понял, что…
• теперь я могу…
• я почувствовал, что…
• я приобрел…
• я научился…
• у меня получилось …
• я смог…
• я попробую…
• меня удивило…
• урок дал мне для жизни…
• мне захотелось…

Домашнее задание: решить кроссворд.Кроссворд «Политическая система»

По горизонтали:

1) давать распоряжения и его выполнять;
2) общее уважение;
3) волевое воздействие на поведение людей;

По вертикали:

4) единая политическая организация общества.

Ключ:

По горизонтали:

1. Власть
2. Авторитет
3. Сила

По вертикали:

1. Государство

Карточка.

Подчеркни функции государства:

а) внутренние;
б) внешние;
в) международные.