«Открытый урок»
Таранова Чулпан Ильдаровна
09.05.2015

Урок математики «Число 6. Цифра 6». 1-й класс

Цель: познакомить с составом числа шесть, написание цифры 6.

Задачи.

  • Систематизировать знания о цифре 6 и её составе.
  • Закреплять умения складывать и вычитать при помощи числового отрезка.
  • Развитие познавательных способностей: память, мышление, внимание.
  • Воспитывать умение работать в парах.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию.
Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Предметные УУД: обозначать изученные числа цифрами; рассмотреть связанные с составом натурального числа случаи сложения и вычитания.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание
1. Мотивация Оргмомент. - Чем вы хотите удивить народ на уроке математике?
- Для чего вы учите математику?
- Очень ли важен урок математики?
Успехов Вам!
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие - Вспомните наше путешествие по числовому отрезку.
- На какой станции мы остановились?
- Стоит ли нам продолжить наше путешествие по числовому отрезку?
- Для чего?
- Но для того, чтобы узнать новое необходимо повторить то, что мы уже знаем.
- Приготовьте карточки.
- Я задумала число, если к этому числу прибавить 1, то получится 4. Какое число задумала?
- Уменьшите это число на 2
- покажите следующее число за числом 3.
- Как получить следующее число? (+ 1)
- Назовите соседей числа 4.
- Составьте числовое выражение.
- Что вас удивило?
- Как быть?
На станции 5
Стоит













5 + 1 = ?






У детей карточки.







на доске запись:
3 + 2
1 + 4
2 + 2
5 + 1
3. Постановка проблемы - Почему здесь возникло затруднение?
- А можем объяснить правильность решения по числовому отрезку?

- А ещё?
- Почему не смогли воспользоваться домиком?		 Таких соседей нет ни в одном домике.
На нашем числовом отрезке нет числа шесть, значит надо найти место числу шесть на числовом отрезке.
Не умеем записывать цифру 6.
Такого домика нет. Надо познакомиться с составом числа шесть.
Физминутка
4. Построение проекта выхода из затруднения Составим план на данный урок.
- Не умеем записывать цифру 6. Надо научиться писать цифру 6)
- Почему не можем объяснить правильность решения по числовому отрезку?
(надо найти место числу шесть на числовом отрезке )
- Почему не смогли воспользоваться домиком? (Такого "домика" нет, надо познакомиться с составом числа 6.
- Что в нашей жизни связано с числом шесть?
- Что в жизни бывает только 6?

Презентация. Слайд
  1. Цифра 6.
  2. Место на числовом отрезке.
  3. Состав числа шесть.





 6 материков, 6 ног у насекомых
5. Реализация построенного проекта

Открытие нового знания и формулирование темы урока.

 - Давайте посмотрим на поставленные цели? Что предстоит выполнить вначале?

Знакомство с цифрой 6
Кирилл покажет фокус.

- Какая это цифра?

Это цифра - акробатка:
То шестёрка, то девятка.

- На что похожа цифра?
- Из каких элементов состоит цифра?

Цифра 6 состоит из большого левого и малого правого полуовалов. Начинают писать цифру немного ниже верхнего правого угла клетки. В правом верхнем углу клетки делают закругление, пишут большой левый полуовал, касаются середины нижней стороны клетки, ведут линию вверх, закругляя ее влево немного выше середины клетки.

Нет углов у цифры шесть,
Лишь дуга с кружочком есть.
Ты с дуги писать начни,
И кружочком оберни.
Цифру шесть писать легко:
Ни штришков, ни уголков!
За рукой своей следи,
Плавно линию веди!

- Попробуйте в воздухе обвести несколько раз цифру .
- А теперь в тетрадях научимся писать цифру 6

- Первый пункт мы выполнили? Научились писать цифру 6? Для чего научились?
- Переходим ко второму пункту: найти место на числовом отрезке.
- Чтобы найти место числу 6 на числовом отрезке, надо к 5 прибавить 1.
- Назовите предыдущее число числа 6.
Заселяем дом.
- Какой следующий пункт плана?

Работа в парах.
- Для данной работы приготовьте 6 кружков. Как можно разложить данные кружки. Результаты проговариваются в громкой речи и "заселяется домик № 6"
Аналогично работают с остальными вариантами.

 Научиться писать









Полуовала

Самооценка.

Теперь сможем не только считать до 6, но записывать числа до 6.
Стрелочкой на числ.отр. показать направление), приложить единичный отрезок и подписать 6.


Состав числа.


(Вначале положим один кружок выше и пересчитаем, сколько осталось во втором ряду, получили 1 да 5, значит, на первом этаже находятся жители 1 и 5, следовательно, 6 - это 1 и 5) (Дети работают на доске и на партах).












Показ цифры 6.


















Листочки с точками
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи - Какую работу мы выполнили?
- Для чего необходимо знать состав числа?
- Значит, состав числа нужно быстрее выучить наизусть. Для этого мы ещё раз с помощью выражений вслух проговорим состав числа и заселим жильцов в "домик" № 6.
- Все ли поставленные цели мы выполнили?
Обращаясь к целям урока:
- Писать цифру научились?
- На числовом отрезке нашли место числу 6?
- С составом числа 6 поработали?
- Чем необходимо заняться теперь?
- Верно. Чтобы быстрей и лучше запомнить состав числа 6, давайте решим следующее задание
Посмотрим, какое задание нам предлагает учебник.

Составить равенства к 1 рисунку. 1 ученик у доски.

 Познакомились с составом числа.
Чтобы быстро решать примеры.









Открыли число 6?
Работа в парах. На каждой парте - «домик», которое они заполняют.
1 пара у доски

1 и 5
2 и 4
3 и 3
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке - Вспомните, какой была тема нашего урока?
- Чему мы хотели научиться?
- Нам это удалось? (Да.)
- Какое задание было трудное?
- О чём хотели бы вы рассказать родителям?

Да
Изучить число шесть и научиться писать цифру 6.
Приложения