«Информационное моделирование». 9-й класс
Основные понятия
Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.
Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске данных.
Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении практических задач.
После изучения темы учащиеся должны:
Аналитическая деятельность:
- различать натурные и информационные модели, изучаемые в школе, встречающиеся в жизни;
- осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
- оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;
- определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;
- приводить примеры использования таблиц, диаграмм, схем, графов и т.д. при описании объектов окружающего мира.
Практическая деятельность:
- строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);
- преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;
- исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;
- работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;
- создавать простые и сложные табличные модели.
УМК
- Учебник "Информатика и ИКТ. 9 класс", авторы И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова;
- задачник-практикум, т.1, под редакцией И.Г. Семакина;
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.r…
ЦОР к учебнику И.Г. Семакина и др.: http://school-collection.edu.r…
- Дополнительный ресурс. Презентации к главе 2 "Моделирование и формализация" к учебнику 9 класса, авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова: http://metodist.lbz.ru/authors…
Поурочное планирование (9 ч)
| № п/п | Тема урока | Учебник |
| 1 |
Введение в системологию.
Понятие "система", "системный эффект". Структура системы. Системный анализ. Системная классификация. |
|
| 2 |
Моделирование как метод познания.
Модели и моделирование. Натурные и информационные модели. Формализация. Этапы построения информационной модели. Классификация информационных моделей. |
§6 |
| 3 |
Графические модели.
Виды графических моделей. Информационные модели на графах. Решение задач на применение графов. |
§7 |
| 4 | Решение задач на построение графических моделей (графы). | Пр. работа |
| 5 |
Табличные модели.
Основные понятия. Таблицы типа ОС, ООО. |
§8 |
| 6 |
Табличные модели.
Построение сложных табличных моделей в текстовом редакторе (таблицы типа ООН, ОСО). |
Пр. работа |
| 7 |
Информационное моделирование на компьютере.
Математические модели. Компьютерные модели. |
§9
Пр. работа |
| 8 | Обобщение понятий по теме: "Информационное моделирование". | |
| 9 | Зачётное занятие по теме: "Информационное моделирование" |
Краткое представление уроков
Урок 1. Введение в системологию
| Образовательные цели урока | Основные этапы урока |
|
Рассмотреть и закрепить понятия:
системы, системного эффекта, подсистемы, надсистемы, структуры системы, системного анализа, системной классификации, систематизации |
1. Орг. момент и постановка цели урока.
2. Введение нового материала (урок-беседа). 3. Закрепление материала. Решение задач. 4. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. |
Материалы к уроку.
Задачник-практикум под ред. И.Г. Семакина, т.1, §2.1. и задания № 3, 5,6, 18, 20, 21, 26, 27, 28.
Возможно выполнение творческих домашних заданий на компьютере по теме: "Системная классификация".
Урок 2. Моделирование как метод познания (§6)
| Образовательные цели урока | Основные этапы урока |
|
Рассмотреть понятия: модели, моделирования, натурной модели, информационной модели, формализации.
Рассмотреть примеры моделей, классификацию моделей и типы информационных моделей. |
1. Орг. момент и постановка цели урока.
2. Новый материал с демонстрацией ЦОР. 3. Закрепление понятий. 4. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. |
Материалы к уроку:
Натурное и инф. моделирование: http://school-collection.edu.r…
Классификация моделей: http://school-collection.edu.r…
Типы инф. моделей: http://school-collection.edu.r…
Дополнительный ресурс. Презентация 9_2.1. по теме: "Моделирование как метод познания" к учебнику 9 класса, авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.
Урок 3. Графические модели (§7)
| Образовательные цели урока | Основные этапы урока |
|
Рассмотреть примеры графических моделей:
схема, карта, чертёж, график, диаграмма, граф, сеть, дерево. Закрепить навыки работы с графическими моделями. |
1. Орг. момент и постановка цели урока.
2. Новый материал с демонстрацией ЦОР. 3. Закрепление понятий. Работа с интерактивным задачником в режиме тренировки. 4. Проверка ЗУН. Работа с интерактивным задачником в режиме зачёта. 5. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. |
Материалы к уроку.
Демонстрация графических моделей с помощью презентации 9_2.3 "Графические модели" к учебнику 9 класса, автор Л.Л. Босова (до слайдов с решением задач): http://metodist.lbz.ru/authors…
Интерактивный задачник "Графические модели" (режимы тренировка и зачет): http://files.school-collection…
Домашнее задание http://school-collection.edu.r…
Урок 4. Решение задач на построение графических моделей (графы)
| Образовательные цели урока | Основные этапы урока |
|
Повторить основные типы графических моделей.
Научить решать задачи с построением графов. Закрепить навыки работы с графическими объектами в PowerPoint и Word. |
1. Орг. момент и постановка цели урока.
2. Решение задач на использование графов. 3. Выполнение практической работы: задания на построение родословного дерева, классификации системы в виде графа. 4. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. |
Материалы к уроку.
Использование графов при решении задач и повторение основных понятий темы: "Графические модели" с помощью презентации 9_2.3 автора Л.Л. Босовой (слайды 13-16).
Задачник-практикум под редакцией И.Г. Семакина, т.1, §2.2, задания № 8, 12 на построение биологической классификации и родословной (выполнить в текстовом редакторе Word или программе PowerPoint). Пример выполнения задания №8 (Приложение 1).
Возможно выполнение и представление творческого проекта на построение графа, например, своей родословной или разработки и представления своей задачи с использованием графа.
Урок 5. Табличные модели (§8)
| Образовательные цели урока | Основные этапы урока |
|
Рассмотреть представление информации в табличной форме.
Изучить таблицы типа ОС, ОО, двоичной матрицы. Научить использовать табличную модель для решения информационных задач. Вспомнить основные навыки работы с таблицами в текстовом редакторе Word. |
1. Орг. момент и постановка цели урока.
2. Новый материал. Знакомство с основными понятиями таблицы. Простые таблицы. 3. Работа в группах. Решение информационных задач на использование табличной модели. 4. Выполнение практической работы на систематизацию и построение простой табличной модели. 5. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. |
Материалы к уроку.
Примеры табличных моделей http://school-collection.edu.r…
Решение информационных задач с использованием табличной модели (задания на карточках для каждой группы).
Задачник-практикум под редакцией И.Г. Семакина, т.1, §2.3, задание №11 (выполнить в текстовом редакторе).
Домашнее задание http://school-collection.edu.r…
Урок 6. Табличные модели
| Образовательные цели урока | Основные этапы урока |
|
Рассмотреть сложную систематизацию объектов и научить представлять её в виде таблицы типа ООН.
Рассмотреть построение вычислительных таблиц типа ОСО для решения задач. Закрепить навыки работы со сложными таблицами в текстовом редакторе Word. |
1. Орг. момент и постановка цели урока.
2. Практическая работа в текстовом редакторе на систематизацию и построение сложной таблицы в Word типа ООН. 3. Решение информационных задач с помощью вычислительных таблиц типа ОСО. 4. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. |
Материалы к уроку.
Задачник-практикум под редакцией И.Г. Семакина, т.1, §2.3.
Задания №12, 16, 17 (по вариантам) на построение сложных таблиц типа ООН в текстовом редакторе Word. Примеры выполнения задания 16 (Приложение 2).
Задания № 21-31 (по вариантам) на построение вычислительных таблиц типа ОСО в текстовом редакторе Word.
Урок 7. Информационное моделирование на компьютере (§9)
| Образовательные цели урока | Основные этапы урока |
|
Познакомить с вычислительными возможностями компьютера, управлением на основе моделей.
Рассмотреть математические модели и компьютерные математические модели. Рассмотреть вычислительный эксперимент, имитационное моделирование. |
1. Орг. момент и постановка цели урока.
2. Знакомство с компьютерными моделями. 3. Выполнение практической работы. 4. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. |
Можно организовать интернет-урок с организацией самостоятельной практической работы учащихся за компьютером.
Материалы к уроку.
Типы компьютерных моделей: http://school-collection.edu.r…
Демонстрационная математическая модель: http://files.school-collection…
Демонстрационная имитационная модель:
http://files.school-collection…
Практические задания для классной работы:
http://school-collection.edu.r…
Домашнее задание: http://school-collection.edu.r…
Урок 8. Обобщение понятий по теме: "Информационное моделирование"
| Образовательные цели урока | Основные этапы урока |
|
Повторить основные понятия темы.
Систематизировать и обобщить ЗУН Познакомить с программой Google Планета Земля в качестве примера имитационной модели |
1. Орг. момент и постановка цели урока.
2. Повторение основных понятий. 3. Обобщение по теме: "Информационное моделирование". 4. Демонстрация программы Google Планета Земля в качестве примера имитационной модели. 5. Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. |
На уроке можно использовать групповую работу с использованием метода интеллектуальных карт (каждая группа учащихся на большом листе бумаги цветными карандашами или фломастерами рисует свое представление темы "Информационное моделирование", в качестве источника информации - учебник и тетрадь, ЦОР единой коллекции).
Как альтернативу можно организовать работу с тренировочным тестом на сайте Единой коллекции ЦОР: http://files.school-collection…
Материалы к уроку.
Логическая схема понятий по теме: "Информационное моделирование": http://school-collection.edu.r…
Загрузить программу Google Планета Земля можно с сайта: http://www.google.com/earth/in…
Урок 9. Зачётное занятие по теме: "Информационное моделирование"
| Образовательные цели урока | Основные этапы урока |
| Проверить степень усвоения базовых ЗУН по теме "Информационное моделирование", в том числе практических навыков создания моделей с помощью офисных программ. |
1. Орг. момент и постановка цели урока.
2. Выполнение теоретической части зачёта. 3. Выполнение практической части зачёта. 4. Получение результатов работы. Подведение итогов изучения темы. |
Зачёт по теме: "Информационное моделирование". (Приложение 3)
В качестве альтернативы можно использовать итоговый тест по теме: "Информационное моделирование" к учебнику И.Г. Семакина и др. Единой коллекции ЦОР:
http://school-collection.edu.r…
Литература
- И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. Учебник. Информатика и ИКТ для 9 класса: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 - с.341.
- Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Учебник. Информатика и ИКТ для 9 класса: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 - с.244.
- Информатика. Практикум-задачник в 2 т. Том 1. Под редакцией И.Г. Семакина: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 - с.309.
- Н. Самылкина. Построение тестовых заданий по информатике. Методическое пособие: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 - с.176.
- А. Кузнецов, В. Пугач, Т. Добудько, Н. Матвеева. Тестовые задания. Методическое пособие: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 - с.234.