Урок геометрии по теме "Прямоугольник, ромб, квадрат". 8-й класс
Тип урока: урок обобщения и систематизации
Цели урока:
1. Обучающие:
1.1.Повторить определение, свойства, признаки четырёхугольников - параллелограмма.
1.2.Повторить определение, свойства прямоугольника, ромба и квадрата, учить применять их на практических задачах.
1.3.Учить анализировать условие задачи, вести по результатам анализа построение, проводить исследование.
2. Развивающие:
2.1.Развивать умение планировать собственную деятельность, преодолевать трудности интеллектуального труда.
2.2.Формировать навыки обобщения и систематизации знаний по теме.
3. Воспитательные:
3.1.Формировать потребность к самоконтролю; навыки партнёрской деятельности в группе, в коллективе; навыков самостоятельного обучения.
3.2.Развивать чувства долга и ответственности за результаты собственной деятельности.
3.3.Создать условия для реализации учебных потребностей каждого ученика в классе.
Технологическая карта урока
ХОД УРОКА
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Цели | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭТАП I . Мотивация к учебной деятельности и постановка целей урока | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Учитель приветствует учащихся, ставит перед учащимися цели урока, настраивает на плодотворную работу. (Приложение 1.Слайды 1, 2) | 2.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭТАП II . Повторение, систематизация и обобщение теоретических знаний по теме | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Составление схемы по опорным вопросам.
|
1.1
1.2 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Работа с группой менее подготовленных учащихся
проверяется теоретическая подготовленность по теме. (Приложение 1. Слайды 3, 4.) Дидактическая игра с менее подготовленными учащимися. Проводится учеником из числа более подготовленных учащихся. Это 10 вопросов, на которые надо дать односложный ответ «да» или «нет» («да» - рука поднята ладошкой от себя; «нет» - рука поднята ладошкой к себе). Подсчет количества правильных ответов ведется в таблице. Вопросы 1. Ромб - параллелограмм, у которого все углы прямые? (Нет)
|
Для 1, 2 групп более подготовленных учащихся
Повторяем и систематизируем свойства ромба и квадрата, сравниваем их со свойствами прямоугольника и параллелограмма. Теоретическая самостоятельная работа Заполнить таблицу, отметив знаки + (да), - (нет).
Проверка правильности заполнения таблицы со всем классом. Записи в тетради.
|
2.2
1.1 1.2 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ЭТАП III. Решение задач | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Решение простейших задач по готовым чертежам. (Приложение 1. Слайды 5-10) |
Решение задач по готовым чертежам в группах более подготовленных учащихся
Задачи для 1, 2 группы. Дается время на предварительное обдумывание. (Рисунок 1)
|
1.3
2.2 3.1 3.2 3.3 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Совместное письменное решение задач по готовым чертежам. Решение предлагают учащиеся 1 и 2 групп. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Систематизируя рассмотренные свойства данных фигур, цифрами отметить на рисунке количество известных свойств каждой фигуры (рисунок 2).
Все фигуры имеют 4 свойства , параллелограмма, ромбы имеют дополнительно еще 3 свойства, прямоугольники - дополнительно 2 свойства, а квадраты имеют все свойства параллелограмма (4), дополнительно свойства ромба, прямоугольника - всего 9 свойств. |
2.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ЭТАП IV. Рефлексия деятельности (соотнесение результатов с поставленными целями урока)
Учитель предлагает учащимся определить характер своей работы на уроке, выбрав одно из трех высказываний: 1)Я выполнял тяжелую для меня работу.
(Приложение 1.Слайд 11) Домашнее задание. п. 45,46, № 412, 433 |
3.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Литература.